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개념적 은유론을 중심으로, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2003
◎ 박홍성, 젊음의 광장<II> : 2010 국방백서의 \'주적개념\' 부활 논쟁과 군의 대응, 북한연구소, 2011
◎ 박일수, 학교교육과정 평가의 개념 모형 개발, 한국교육과정학회, 2010
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발달
(2) 운동발달
2) 인지발달
(1) 인지 발달 과정
(2) 기억 능력
(3) 지능지수 (IQ)
3) 언어 발달
■ 행동주의 이론
4) 정서 발달
■학습이론(learning theory)
(1) 기쁨
(2) 불안 및 공포
(3) 분노
5) 사회적 발달
(1) 자아 개념 및 성역할 개념
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역할
1) 교수자로서의 역할
2) 프로그램 설계자 또는 개발자로서의 역할
3) 지역사회 지도자로서의 역할
4) 청소년정책 참여자로서의 역할
5. 청소년 학습지도자로서의 자질
1) 개인적 자질
2) 지식, 기술, 태도 등의 전문적 자질
6. 학습
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사회복지실천론. 나남 2001 Ⅰ서론
Ⅱ역사적 배경 및 발달과정
Ⅲ이론적 기초
1. Rankian 접근
2. 행동과학적 기초
Ⅳ주요개념 및 내용
1. 기능
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이준상 공저, 사회복지개발연구원, 1997 1. 사례관리의 개념
2. 등장배경
3. 구성 요소
4. 사례관리의 목적
5. 사례관리의 가치
6. 특징
7. 사례관리의 기능
8. 사례관리자의 역할
9. 사례관리의 과정
10. 사례관리의 전망
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특징)
-교과, 경험, 학문, 인간중심의 조화(단일사조 지양)
-통합교육과정 제정(국교 1,2학년)
-기초교육, 미래사회 대비교육, 교육과정 운영의 효율성 강조
-다양한 교육과정 자료 개발 보급
-교과활동 + 특별활동
6차 교육사적 특징
-학교 교육
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발달 특성
• 청소년의 정의
• 청소년의 발달 특성
Ⅲ. 정신장애 청소년의 개념․특징 및 종류
• 정신장애 청소년의 개념
• 청소년 정신장애인의 특징
• 청소년 정신장애의 종류 및 치료법
Ⅳ. 청소년 정신장
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역할을 담당하여야만 한다.
참고문헌
* 김춘일, 미술교육론, 홍성사, 1989
* 김삼랑, 미술교육개론, 서울 : 미진사, 1992
* 권상구, 아동미술교육, 서울 : 미진사, 1997
* 교육부, 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서, 1993
* 이규선 외, 미술교육학개론
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학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평
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학교 법학연구 제23권 제1호, 부산대학교 법정대학 법학연구소, 1980
7. 문화체육부, 청소년백서, 1996
8. 민영순, 발달심리학, 교육출판사, 1982
9. 오수경, \"집단사회사업실천이 비행학생의 자아개념에 미치는 영향\", 성심여자대학교 대학원, 1992
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