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발달
III. 심리사회적 발달
1. 사회성 발달
2. 우정
3. 공격성
4. 유아기의 발달과제
1) 긍정적인 애착관계 형성
2) 언어능력의 획득
3) 대소변 가리기
B. 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 개념의 획득
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발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 개념의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아개념의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형
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특징과 주요 개념
1. 생태학적 이론의 특징
2. 생태체계이론의 주요개념
1) 적합성
2) 적응
3) 공생
4) 유능성
5) 상호작용
6) 스트레스와 대처
7) 역할
3. 브론펜브레너의 생태학적 이론
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 거시체
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개념과 유아기 성격발달과의 연관성
2.2 사회복지가 유아기 성격발달에 미치는 긍정적 영향
2.3 부모의 사회복지 참여가 유아기 성격발달에 미치는 영향
3. 실제 실천 방안과 사례 분석
3.1 부모의 사회복지 참여 방안과 그 효과
3.2 지역사
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발달과 부모교육. 서울: 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 반두라 사회학습이론의 특징
3. 반두라 사회학습이론의 주요개념
4. 가정 차원에서의 영유아발달 지원방안
5. 유아교육기관 차원에서의 영유아발달 지원방안
6. 지역사회 차원에서
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\'발달심리학 의 청소년심리학\' 2006년봄학기 강의중 \'재인용\' 청소년기발달과 사회복지
Ⅰ. 청소년이란
Ⅱ. 청소년기의 발달
1) 신체‧생리적 발달
2) 사회적 발달
3) 인지 발달
4) 심리적‧도덕적 발달
Ⅲ. 결론
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학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구, 원광대학교대학원 사회복지학 박사학위논문. 1. 서론
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 개념
5. 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
6.
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과정
2-1.아동중심교육과정의 개념
2-2.아동중심교육과정의 배경
2-3.아동중심교육과정의 구성
2-4.아동중심 교육과정의 장단점
2-5.아동중심 교육과정의 특징
3.통합교육과정
3-1.통합교육과정의 개념
3-2.교육과정 통합의 배경
3-3.통합
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발달
3. 성적 발달
II. 인지발달
1. 사고발달
2. 상상력 발달
III. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서의 형태
IV. 사회성 발달
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성
2. 대인관계 발달
1) 가족관계
2) 교우관계
3. 사회적 역할의 발달
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사회복지실천론』, 나남출판, 2022.
김수현, 『생태체계적 관점의 이해와 적용』, 학지사, 2020.
박경수, 『PIE 관점과 사회복지 실천』, 동문사, 2019. 목차
1. 서론
2. 사회복지실천의 통합적 접근 개념과 특징
3. 통합적 접근과 전통적 접근의
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