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및 정보 서비스의 제공
3. 기업 및 재단의 노인교육 연구기금 출연 촉진
Ⅳ. 민간 및 비영리단체의 활성화
1. 노인교육 프로그램의 실질적 추진체로서의 인식
2. NGO의 활용
V. 지역사회운동으로의 세대간 교육운동 추진
*참고문헌
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전통적인 가족의 형태에 따른 주기가 모든 근로자의 삶의 양식에 해당 할 수는 없을 것이다.
둘째, 현행되고 있는 기업의 복리후생 프로그램을 생애주기별로 나누는 기준에 대한 주관성 개입이다. 가족주기에 따른 과업과 욕구가 한 주기에서
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체제 구축을 위하여 필수적인 사항이다.
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입·운영
교육계좌제는 국민의 평생교육, 특히 취업자의 계속교육을 촉진하기 위해 개별적으로 취득한 학력·학위·자격 등 인증된 학습경험과 학교외 교육
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학습관리능력이 결핍되어 있으면 평생학습시대를 살아가기 어렵다. 그러므로 무엇 보다 교육적으로 중요한 것은 초등학교에서 대학에 이르기까지, 그리고 가정과 지역사회 및 기업에서 자율적 학습관리를 조장하고 지원하는 일이다. 특히
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학습자들을 위한 제2의 대학교육 이라는 새로운 역할을 적극적으로 수용하고 있다. 21세기는 대학 평생교육이 주도하는 학습사회가 될 것으로 예견되고 있다.
<표 3>를 보면 대학은 전통적인 기능을 수행하는 상아탑으로서가 아니라 지역
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평생학습체제를 구축함에 있어서 낭만주의에 빠지지 않도록 조심하여야 하겠지만, 현재로서는 자본주의에 종속되지 않기 위한 노력에 더 큰 힘을 쏟아야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
인간의 교육은 학교의 입학과 졸업의 과정으로 완결되는 것이 아
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평생 교육 담당 연수 과정을 개설하여 보다 효율적인 평생 교육이 될 수 있도록 해야겠다.
나. 평생 교육의 활발한 운영을 위하여 공휴일 및 방학 동안에도 학교 시설과 자료를 수시로 활용할 수 있는 방안이 강구되어야 하겠다.
다. 농촌 지역
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평생교육행정 및 정책 (교육과학사, 2000)
지역사회 평생교육 네트워크 구축방안 (한국교육개발원, 2000)
조석호, 최운실, 평생교육진흥방안 (한국교육개발원, 1986)
최운실, 평생교육 이념 및 체제특성과 발전적 합의, (이규환박사 논문집 편찬위
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지역단위 노인교육협력 체제 구축을 위하여 노력하고 있다.
또한 평생교육센터 주관으로 다양한 매체의 노인교육 교재 및 자료를 개발하도록 지원하여 왔으며, 각급 학교 등을 이용한 노인교육 기회 확대를 위한 방안을 강구하여 왔다. 이를
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을 리가 없다. 넷째, 전통적인 교육에서 벗어나 각 개인의 독자성을 실현하는 것을 목표로 한다. 평생교육의 체제가 실현되는 사회에 있어서는 지금까지 없었던 광범위한 학습 기회를 제공할 수 있고 다양한 학습욕구를 충족시킬 수 있다.
8.
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