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동기에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원,
김순자 외. 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습부진의 정의
Ⅲ원인 분석
Ⅳ가정 차원의 중요성 및 해결
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대학교 교육대학원.
4. 박창언(2017), 현대교육과정학, 학지사.
5. 김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사.
6. 구나영(2017), 백워드 설계 모형을 적용한 과학 수업이 과학 학습 동기, 학업성취도에 미치는 효과, 부산교육대학교 대학원.
7. 정상원(2017
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대학원, 2001
정금안, 치매노인가족을 위한 상담방법 연구, 이화여대 신학대학원, 2002
장영태, 치매노인과 부양가족의 서비스 욕구에 관한 연구, 건국대행정대학원, 2007
서울시 치매노인 종합상담센터 : http://www.alz.or.kr/
한국치매협회 : http://www
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지원해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김시연, 청소년의 스마트폰 사용시간 및 이용 동기와 스마트폰 중독과의 관계분석. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016
이초연, 스마트폰 중독 성향이 청소년의 학업 참여도와 자기조절학습에 미치는 영향
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지원의 조정효과에 관한 소고, 논문집제22집 , 강남대학교 출판부
오가실·한정석(1990) - 스트레스 생활 사건, 건강문제, 대응, 사회적 지지의관계, 대한간호학회지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스트레스의 이론
Ⅲ. 직무스트레스의 요인
1. 조직외적인
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대학교 교육대학원 석사학위논문
스펜서 케이건·협동학습교사모임(1999), 협동학습, 디모데
이동원(1990), 협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구
오윤미(1998), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업
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지원기관
1. 사업운영의 기본원칙
1) 참여의 원칙
2) 자율의 원칙
3) 협동의 원칙
4) 연대의 원칙
2. 기관 명칭 사용
1) 독립, 연계지정
2) 직능단체 지정
3. 사업대상 및 우선순위
1) 대상범위
2) 참여 우선순위
4. 사업유형별 시행방안
1)
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지원체제의 문제
1) 학력사회 풍토
2) 대안교육에 대한 편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제
2) 엄격한 학력 인정제
3. 대안교육계 내부의 문제
1) 대
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4단계 - 형성평가 실시
5. 5단계 - 시간차 검증 및 반복지도
Ⅵ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 운영방침
Ⅶ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 지원
Ⅷ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학업성취교육열의 관계」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
박미나(2006)「계층간 교육격차 해소를 위한 정책적 제언」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
손준종(2006)「교육 양극화의 개념, 유형, 동인에 관한 탐색적 논의」한국
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