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아동을 위한 진단 및 교육계획
1)장애영유아의 진단
IDEA(2004)의 정의
‘장애영유아’란 다음 영역 중 하나 이상의 부분에 ‘발달지체’를 보여 특별한 중재 서비스를 필요로 하거나 또는 발달지체를 보일 가능성이 높은 신체적, 정신적
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아동
1) 시각장애아동 2) 청각장애아동 3) 지체장애아동 4) 언어장애아동
2. 정신장애아동
3. 정서장애아동
4. 학습장애아동
Ⅲ. 장애아동 복지
1. 장애아동 복지의 필요성
2. 장애아동 복지의 내용
1) 재활사업 2) 상담 3) 교육정
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장애의 정의 및 특성
1) 자폐성 장애의 정의
2) 자폐성 장애의 특성
2. 자폐성 장애의 역학
1) 유병률
2) 성별 분포
3) 사회경제적 상태
3. 자폐성 장애의 원인
1) 정신역동 또는 가족요인
2) 유전적 요인
3) 신경해부학적, 신
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김미옥 외 2인 - 학지사 - 장애와 사회복지
권선진 - 청목출파사- 장애인복지론
박옥희 - 학문사- 장애인 복지론 발달장애
1) 감각장애
(1) 청각장애
(2) 시각장애
2) 언어장애
3)자폐증
4)애착장애
5)정서장애
6)지적장애
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정의 치료서비스 수용 의무화
아동학대에 관한 법 제정의 목적은 무엇보다 아동의 안전과 권리를 보호하기 위한 것이므로 학대행위를 한 부모 또는 보호자를 법으로 다스리되 처벌에 치중하기보다는 학대행위를 초래하는 부모의 특성의 교
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장애 아동의 미래 발전을 위해서는 조기 진단과 중재가 무엇보다 중요하다”
(…Autism is treatable… Early diagnosis and intervention are vital to the future development of the child.) 1. 서 론
2. 자폐아의 행동발달 특성
3. 자폐 장애의 정의와 진단
4. 자
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장애인 관련 법률들이 제정되어 있는 실정이지만 앞으로 법률제정과 관련하여 가급적이면 기존법 안에 장애인을 위한 특별조항을 두고 보호하는 것을 원칙으로 하여야 한다. 예를 들면, 교육관련법에 장애아동의 일반아동과의 통합교육을
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교사와 특수교사들의 프로그램 성패에 대한 태도와 자신감에 직접적인 영향을 미치게 될 것이다. 그러므로 교육 체제의 운영에 있어서 행정적인 차원에서의 장애아동에 대한 올바른 이해와 장애 유아교육에 대한 일반교육 및 특수교육의 공
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정이 메마른 사람처럼 보이기도 한다.
5. 신경증의 한 부류인 강박장애
신경증이란 기질적 원인 없이 불안증후가 오래 지속되는 것이 그 특징인 장애이다. 정신분석이론가들은 신경증을 내적 위협에 대한 반응으로 보고 있고, 행동주의 이론
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정보호사업: 보호가 필요한 아동·청소년에게 입양상담, 위탁보호 상담, 위탁부모 발 굴 및 사후 관리 등의 서비스를 제공하는 사업
3) 시설보호서비스 대상 아동의 범위
프리에들랜더는 시설보호가 필요한 아동의 범위를 다음과 같이 지적하
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