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교육대학교, 2003
리사래퍼포트 모리스 저, 학지사 역, 창조적 놀이활동, 학지사, 1997
방소영 외 1명, 문제행동 감소를 위한 놀이프로그램 효과 연구, 한국육아지원학회, 2009
이숙재, 영유아 놀이활동, 창지사, 2011
전진 외 1명, 발달장애학생의
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장애영역에 따라 수행능력의 중요도도 달라질 수 있다. 이런 측면에서 보면 특수교사의 전문성은 모든 장애영역에 대한 일반적인 능력을 포함하여 특정 장애영역에서 특수하게 요구되는 수행능력으로 정의할 수 있으며 이를 장애영역별 전
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교육의 개념
(5) 부모교육의 대상
(6)부모교육의 역사
2) 부모교육의 목적과 기본 가정
(1) 부모교육의 목적
(2) Smith와 그 동료들(1998)
<표> NEPE모델에서의 부모교
미국유아교육협회의 발달원리 <표>
1. 아동
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정보처리 과정
2. 성차
1) 성역할 고정관념의 발달
2) 여아와 남아는 어떻게 다른가
3. 학교와 성차
4) 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가
3. 특수교육자를 위한 교육
1) 특수 학습자의 이해
2) 유형
(1) 학습장애아
(2) 정신지체아
(3)
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장애의 개념 및 모델
1) 장애의 개념적 모델
2) 세계보건기구의 장애 개념
2. 장애인문제의 현황
1) 장애인구의 현황 및 특성
2) 장애인문제의 현황 - 소득, 사회참여, 교육
3. 장애인문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1) 소득대책
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서론
본론
Ⅰ. 장애인 가족의 이해
Ⅱ. 장애인가족이 겪는 어려움과 문제점
Ⅲ. 장애인가족의 여러 가지 사례
Ⅳ. 장애인가족의 개선방향
결론
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교육: 성인학원
사회기관(시설)에 의한 사회교육: YMCA, YWCA
Mass Communication에서 사회교육
특수교육
대상: 정신지체아, 신체지체아, 영재교육
보상교육(보장교육)
: 학업성취나 취학에 방해가 되는 사회적, 정치적, 지리적 장애물을 국가가 제거해
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정하고, 그것에 따라 판단하고, 분류하며 처리하는 그 모든 것이 인간 중심이어야 한다.
시대의 흐름에 관계없이 언제나 교육은 인간중시 사상을 기저로 삼아야 할 것이고, 그 기준에는 누구도 예외가 있을 수 없다. 특수교육은 개인의 교육
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정도에 따라 적절한 교육을 받을 수 있도록 한다.
* 예방법
임신시 : 초음파 검사, 양수 검사, 융모막 조직 검사 등으로 태아의 기형 유무를 검사한다. 목차
*들어가면서
*독후감(이 영화를 보게 되면서...)
* 정신지체아 정의
* 증
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정(Black)
Ⅶ. 장애인 미술치료
1. 시각장애아동의 특성과 미술치료
2. 청각장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
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