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데 필요한 기술 습득과 수행에 어려움을 초래할 때 지적장애로 진단됩니다. 1. 지적장애의 정의 및 이해
2. 지적장애 진단 및 평가의 과정과 방법
3. 지적장애 아동의 일반적인 특성
4. 지적장애 아동을 위한 교육적 접근 방법
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정서장애 교육연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서행동장애(정서행동장애아동)의 특성
Ⅲ. 정서행동장애(정서행동장애아동)의 유형
1. 학습장애(LD)
1) 정의
2) 지도법
2. 주의집중장애(ADHD)
1) 정의
2) 주요 원인
3) 지도법
3. 선택적 함묵증(Selet
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아동들을 포함시켰다. 우리 나라의 취학인구의 비율에 따라서 학습장애아, 정신지체아, 언어장애아, 정 서장애아를 표준화 집단에 포함시켰다. 따라서 K-ABC는 2년6개월∼12년5개월 사이의 모든 아동에게 심리교육적 평가목적을 위해 사용될 수
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장애인 가족의 정의
장애인 가족의 현황
장애인 가족의 유형 및 특성
장애인 가족의 문제점
장애인 가족에 대한 사회복지서비스 개입
장애인 가족에 대한 정책
장애인 가족에 대한 사례연구
결 론
장애인 가족 “역할극”
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지적장애가 있는 사람들은 일반인들에 비해 덜 수용되고 더 거부되는 경향이 있다. 지적장애인도 일반인처럼 사랑하고 결혼하며 성적 욕구를 표현하고자 하나 그러한 권리를 거부당하는 경우가 종종 있다.
4. 정신지체인의 노령화
미국 내 다
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정에서 정신지체 자녀에 대한 적절한 가정지도를 할 수 있는 자질을 갖추고, 자립적으로도 자녀에 대한 치료자, 교육자로서의 역할을 수행할 수 있어야 한다.
부모는 정신지체아에 대한 실질적이고 지속적인 책임을 가진다. 아무리 전문가
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정신지체 부부인 경우에는 전혀 선택사항이 아니다. 이는 장애아 출산 문제와 육아문제와 관련이 있다. 현대사회에서 자녀양육은 개인만의 문제가 아니라 사회에서 공동으로 일정한 책임을 나누어 가져야 한다.
우리는 정신지체 부부에게 부
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정의들을 종합해 보면 적응행동은 연령과 성숙에 따라 기대 수준이 다르나, 자연적사회적문화적 환경에 관련된 다양한 영역에 개인이 대처하는 능력과 무능력의 정도로 표현된다고 할 수 있다.
참고문헌
김영태, 자폐아의 말·언어 특성에 관
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특성들로는 작은 키, 아동기의 낮은 근긴장도, 출산시 저 체중, 그리고 심각한 정신지체 등이다. 거의 모든 사람들이 소두증과 함께, 빈약하게 형성된 귀, 넓은 양미간, 그리고 내안각 주름등의 특성을 지니고 있다.
* 윌리엄스 증후군
- 윌리엄
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정신지체위원회가 세운 모든 목적 중에서 정신지체인이 법적권리에 관한 목적은 거의 성취되었다.
수많은 법적소송이 정신지체인의 지위를 향상시켜왔는데, 필요하면 사회의 지원을 받으면서도, 비장애인과 같은 권리와 자유를 가지고 행사
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