|
장애(physical disability)
2. 시각장애(visual handicap)
3. 청각장애(hearing impairment)
4. 언어장애(speech disorder)
5. 지적장애(intellectual disability)
6. 정신장애(mental disorder)
7. 발달 장애(developmental disability)
8. 건강장애(health impairment)
9. 공황장애(Panic Disorde
|
|
|
장애아 진단·평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구. 정서행동장애연구, 32(3), 1-28. 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의
|
|
|
특수교육보조원 제도의 인식, 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
김정은, 장애통합교육보조원에 대한 특수교사의 인식, 특수아동교육 연구, 2009.
홍은숙 외, 특수교육지원센터의 장애 영·유아교육 프로그램 실태 및 지원 요구, 유아특수교육
|
|
|
장애유아의 교육장면에 있어서는 장애 분류가 그렇게 적용되고 있지 않으며 장애별 특수 유치원은 거의 존재하지 않는다. 장애유아에 대한 교육적 조치는 통합교육이 중심이며 발달지체영역에 대하여 폭 넓게 원조적 접근을 하는 것이 현상
|
|
|
장애인 가족지원’은 가족이 아동의 장애를 이해하고 조정할 수 있도록 도와주는 것을 의미함
- 관련법 : 장애인복지법, 장애아동복지지원법, 발달장애인권리보장 및 지원에 관한 법률 등
- 장애인 가족지원 정책 : 장애아동수당, 특수교육지
|
|
|
유아의 정서지능발달과 자연친화적 보육프로그램의 효과. 석사학위 논문. 한양대학교.
최미영(2007). 유치원 교육프로그램에 따른 유아의 환경에 대한태도 연구. 석사학위 논문.경남대학교.
김명희, Vygotsky의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적
|
|
|
유아 보육사업의 이념의 방향과 과제, 한국영유아 보육학23, 2000.
이인숙, 야간 및 24시간 보육시설의 운영실태와 활성화 방안에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논문, 2003.
임숙자, 보육 서비스의 질과 보육시설의 서비스 만족도에 관한 연구,
|
|
|
유아 교수학습방법론, 양서원, 2007
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창
|
|
|
특수교육과 부모교육, 특수교육학회지, 제10집, 1989
◎ 이소현, 역장애 유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모의 역할
1. 부모의 정서적 적응
1) 초기의 위기 반응들
2) 방어적인 반응들
3) 대처 행
|
|
|
1. 약물치료
1) 중추신경흥분제
2) 비중추신경흥분제
2. 심리치료 및 사회기술훈련
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련(집단치료)
3. 부모와 교사의 이해와 협조
Ⅵ. ADHD 아동을 위한 대책 및 지원사업
1. 보건복지가족부
2. 학교보건진흥원
|
|
메뉴펼치기
