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구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오.
1) 계획의 배경과 기본 방향
2) 하루일과 구성 계획
3) 교실 및 실외 환경 구성
4) 교사의 상호작용 및 지원 전략
5) 기대되는 효과와 평가 계획
3. 참고문헌
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교육. 서울: 양서원.
김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱(2010). 유아수학교육의 탐구. 서울: 교우사.
송영미 (2008). 수학과 미술 통합 활동이 유아의 수학적 개념과 수학적 태도에 미치는 영향. 군산대학교 대학원 석사학위논문.
서유정(2006). 유아수
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교육에서 교사중심 지식전달 수업방식이 얼마나 뿌리 깊게 자리 잡고 있는지 또한 깨닫게 되었다. 2016년 다보스 포럼에서 융복합적인 4차 산업혁명시대에 대해 선포한 지 4년이라는 시간이 지났지만, 우리의 공교육은 여전히 변화가 더딘 상
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아동과학교육 내용 선정의 기본 방향
1) 과학적 태도
2) 과학적 과정 기술
3) 과학적 지식
2. 아동과학교육을 위해 교사로서 가장 고려해야 할 점이 무엇인지 구체적인 예를 들어 기술 - 과학적 태도
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나뭇잎의 색이 변하고 개미나 잠자리 등 주변에서 볼 수 있는 동식물에 대해 이야기 나누고 탐색할 수 있는 시간을 가져보아야겠다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
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평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1.~2.28
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
점심시간이 되자 화장실에서 손을 씻은 후 교실로 들어와서 가방에서 도시락을 꺼낸 후 자신의 자리로 가서 앉으려고 하는데 친
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평가서>
1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
2. 실습에 임한 자세 및 노력
3. 실습을 통해 배운 점
4. 앞으로 더 필요하 지식과 기술
5. 실습에서 어려웠던 점
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점
<실습 종결 평가서>
1. 실
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성
1) 부주의(Inattention)
2) 과잉행동(Hyperactivity)
3) 충동성(Impulsivity)
2. 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
1) 행동주의
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평가
OO는 또래와의 놀이에 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
놀이활동
OO가 공룡 퍼즐을 꺼내서 책상 자리에 앉는다. 먼저 퍼즐을 다 떼어 본다. 퍼즐의 모양을 보며 모양과 같은 퍼즐을 찾아서 하나씩 맞춰 본다. 교사에게 OO가 다 맞춘 퍼
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자리처럼 훨훨 날아가는 흉내를 내어보며 몸을 이쪽저쪽 움직여 보기를 반복 해 본다. 날개짓 표현을 하고 싶은지 뻗었던 팔을 휘적휘적 움직여 보기도 하며 잠자리 흉내를 내어 본다.
발달평가
OO는 잠자리의 특성을 바르게 알고 잠자리의 모
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