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지역사회의 여러 집단이 참여해서 교육의 모든 측면(학교 정책의 수립, 아동 발달, 교육과정 계획과 평가 등)을 함께 의논하고 결정.
Ⅲ. 결 론
몬테소리는 이탈리아 출신의 여의사로 프랑스 심리학자인 이따드와 세강의 영향으로 정신지체아
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교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 가족구조
II. 가족의 하위체계
1. 부부하위체계
2. 부모하위체계
3. 형제하위체계
4. 부모-자녀하위체계
III. 경계의 투과성
1. 분명한 경계
2. 경직
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지능이 높은 우수아는 언어발달이 빠르며 정신지체아는 언어발달에 문제가 있다.
참고문헌
보육학개론(2010) * 저자 : 전남련 외 6명 공저 * 출판사 : 학현사
보육학개론(2013) * 저자 : 조성언 외 4명 공저 * 출판사 : 학지사
아동발달과 교육(2008) *
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정신지체란 고정 불변의 성격이 아닌, 발달 가능한 성격을 지닌 것으로 파악할 수 있다.
둘째, 피아제 이론은 개별화 교수(IEP; Individualized Education Program)의 기초를 제공해 주고 있다. 개별화 교수란 1:1의 대응 교육을 의미하지 않는다. 아동의
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교육학술대회 발표논문집, 이화여자대학교 특수교육학과
* 박석돈(1995), 독일의 장애인직업재활대책에 관한 고찰, 직업재활연구
* 박희찬 외(1994), 장애인 직업, 인간과 복지
* 오혜경(1999), 장애인 고용의 효율화를 위한 장애인 개념 정의에 대
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지시적이여야 하고 학습자의 자아학습 여행에서 안내자, 조력자가 되어 주는 것이라고 한다. 즉, 실존주의에서 교육은 개개 학습자에게 각자 자신의 일을 하도록 자유롭게 해주는 것이다.
내가 가르치는 아동은 경도 정신지체아로 일반인들
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정의하고 있다(Corey, 1986 재인용).
- 인간행동에 대한 결정론적이고, 과학적인 접근
- 이 접근은 다른 기법으로는 별다른 효과를 보지 못하는 대상인 정신지체아, 자폐아, 공격성이 강한 아동, 청소년 등에게 효과적인 기법이다.
(1) 철학적 가정
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지닌 아동들에게도 적용할 가치가 있으며 또한 다도활동을 통한 차 마시기는 학교를 마친 후 사회에 통합되어 살아갈 정신지체아의 여가생활에도 매우 유익한 활동이 되리라 본다.
***** 참고문헌 *****
1. 국립교육평가원(1996). 유치원교육평가.
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정신지체아가 태어날 수도 있다. 풍진은 반드시 예방접
종을 해야 할 질병은 아니나 이러한 이유로 여아에게는 예방접종을 하기도 한다. 당뇨병 환자
가 임신했을 경우 중요한 문제는 모체의 생존과 태아보존 및 대물림되는 태아의 당뇨병이
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