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체는 자아개념과 자신의 안전을 결정짓는 중요한 요인이므로 신체에 대한 적절한 이해와 사랑은 행복한 삶을 영위하기 위한 중요한 선수 요소로써 신체에 대한 만족은 개인의 행복과 관련된다. 그러나 지체부자유 학생들은 비장애 학생들과
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원인이 무엇인가 즉각적으로 지적할 수 있게 하는 것.
-아동 자체를 그대로 인정하고 긍정적으로 보며, 성인과 아동의 내적관계가 효과적인 조치의 필수요건. 교사는 책임감 있게 의사를 결정하는 팀의 성원.
-Long＆Newman 교사가 사용하는 4가
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장애 아동을 수용하여 가치 있는 인간임을 느끼도록 해주며 아동이 자신의 장애로 인하여 당황하지 않도록 하기 위해 아동의 언어문제를 직접 지적하는 것은 좋지 않다. 아동이 말을 할 때는 주의 깊게 들어주며 아동에게 말을 강요해서는 안
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아동과 구별된다. 또한 영재아동은 자신의 재능 영역에서 일차적 지각체계와 의식적 사고를 더 효율적으로 하고 뛰어난 정보저장 능력과 성취기술을 보이며. 지각 강도가 높고 내적 통제 소재의 특성을 가지고 있다.
(4)사회정서적 특징
우수
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지체아의 언어장애는 지적 능력에 있어서의 결함과 언어사용 경험의 부족이 그 원인으로 꼽힌다.
발달지체아에게 언어를 지도할 때는 아동이 사용하는 언어의 음운, 형태, 구문, 의미, 화용적 특성을 파악하고, 가능한 한 구어를 활용할 수 있
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장애를 받 거나 학업을 성취하는 데 특수한 교수방법과 자료를 요하는 아동을 청각장애라고 한다.
청각장애아의 행동특성
청각장애 아동의 주된 특성은 언어발달의 지체이며, 이로 인해 지각하고 해석하는 능력, 사고하고 행동을 통제하는
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정신지체아에 있어서 집단경험학습은 부적응행동을 개선하기 위한 매우 좋은 접근방법이라고 볼 수 있다. 여기에서 집단의 역동적 기능이 개개 아동의 인간형성에 크게 작용하기 때문이다. 예컨대, 비언어적 차원에서 이루어지는 집단구성
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아동이 뇌막염이나 뇌염에 감염되면 정신적인 발달에 영향을 받을 수 있다.
중독도 감염과 같이 태아나 유아에게서 정신지체를 일으킬 수 있으며 알코올, 카페인, 니코틴 중독도 미숙아 발생을 일으킬 수 있는 원인이 된다.
2) 대사 장애와 영
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정신지체학생의 자기 표현력과 사회적응능력에 미치는 영향, 대구대학교
오정(2011) : 무용교육이 정신지체아동의 자기표현력 및 자아존중감에 미치는 영향, 연세대학교
윤선연(2004) : 자기교시 언어치료전략을 사용한 문장지도 프로그램이 정
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정신질환 및 정신질환자에 대한 태도연구, 숭실대 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체 원인
1. 다운증후군(Down's syndrome)
2. 두뇌의 손상
3. 기타 환경적 원인
Ⅳ. 정신지체의 특성
1. 일반적인 특성
2.
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