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활용
6) 직업교육을 위한 전문 교사 양성 및 직업교육에 대한 직무연수 강화
7) 효과적인 산학협동을 실시하여 직업재활의 효율성 증진
8) 적절한 훈련교재 개발 및 지원
Ⅵ. 특수교육(장애인교육) 전공과 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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정신지체의 원인은 상당히 복잡하여 정확하지 않다. 생물학적 요인은 염색체 이상과 같은 유전자의 결함, 사회·심리적 요인으로 가족환경을 들 수 있는데 부모의 보살핌이 부족하거나 불안정한 환경에서 성장할 때 지적발달이 낮아질 수 있
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, 화용론과 관련하여 LD를 이해하는 방법
Ⅳ장
LD아동의 말하기, 듣기, 문법, 쓰기, 수학 영역의 지도방법과 효과적 학습방법
Ⅴ장
의사소통과 밀접한 사회성 기술 훈련에 대한 초등부, 중학부, 고등부 학생의 사회성 기술 훈련 지도법
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정신지체장애 또는 발달장애(자폐증)로 판정되지 아니하는 경우
4급
가. 발성(음도, 강도, 음질)이 부분적으로 가능한 음성장애
나. 말의 흐름이 방해받는 말더듬 (아동 41-96%, 성인 24-96%)
다. 자음정확도 30-75%정도의 부정확한 말을 사용하는 조
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정신지체에 대한 많은 연구에 의하면 경도의 정신지체가 중도 이상의 정신지체 장애인에 비하여 사회경제적으로 불리한 입장에 있는 하층의 사람에게서 많이 나타난다고 한다. 즉, 이들에게서 생물학적/의학적 원인을 찾아볼 수 없으나 그들
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정신지체에 대한 많은 연구에 의하면 경도의 정신지체가 중도 이상의 정신지체 장애인에 비하여 사회경제적으로 불리한 입장에 있는 하층의 사람에게서 많이 나타난다고 한다. 즉, 이들에게서 생물학적/의학적 원인을 찾아볼 수 없으나 그들
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장애인부모회 박문희 소장은 발달장애인에 대한 차별사례를 발표하고 “발달장애인들이 장차법 범주 밖에 있다”라고 지적했다. 박 소장은 “발달장애아동의 경우 학교에서 선생님과 학생들로부터 언어폭력과 집단괴롭힘을 받고, 과밀학급
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장애의 개념
1. 발달장애의 정의
Ⅱ. 발달장애의 분류 및 이해
1.청각 장애
2.시작장애
Ⅲ.지체 및 건강장애의 이해
1.지체장애
2.건강장애
Ⅳ.인지 및 의사소통장애의 이해
1.정신지체
2. 의사소통장애
ⅴ.학습 및 행동장애의 이해
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장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화하여 장애인에 대한 편견과 인식이 개선되어져야 할 것이다.
보도자료
◇ 가족지원 찾다, 엄마 마음은 숯검정
1급 정신지체 장애를 앓고 있는 10살 난 아들을 둔 이
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체 등의 책임과 장애인복지대책의 종합적인 추진 및 장애인의 생활안정 등을 통하여 장애인의 복지증진 및 사회활동 참여증진에 기여함을 목적으로 하는 법’이라고 할 수 있다.
② 정의
①장애인은 신체적ㆍ정신적 장애로 인하여 장기간에
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