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본론
1. 장애인식개선 사례
2. 위 사례에서 장애인식개선에 대한 문제점
3. 사회의 대응자세
1) 장애인과의 접촉 강화
2) 장애인에 대한 올바른 정보제공
3) 어린 유아를 대상으로 한 교육을 통한 인식 개선
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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장애인복지 재정과 필요한 전문인력의 부족은 매우 심각하다고 할 수 있다. 그러한 면에서 장애인 자원봉사활동은 그만큼 중요하고 꼭 필요하다고 할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 최수애, “정신지체장애인대상 자원봉사활동의 활성화 방
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※ 참고문헌
1. 배기효, “자원봉사론”, 대구원격평생교육원, 2012
2. 최수애, “정신지체장애인대상 자원봉사활동의 활성화 방안연구”, 조선대, 2007
3. 임경자, “사회복지 자원봉사활동의 활성화 방안에 관한 연구”, 동국대, 2003
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체아(지적장애아)의 지도방법
I. 주의집중의 곤란과 지도
II. 학
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지체아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사
- 유수옥(2010). 특수유아교육. 창지사.
- 전경원(2004), 특수 유아 교육, 창지사
- 박상희, 윤복희, 정윤자(2002), (유치원 교사를 위한) 특수아교육, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체(지적장애)
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정신지체장애 2급(판단능력:정신지체 중증도)으로 인해 일상생활 하는데 있어 의 사소통의 한계(예: 현재 가고 싶은곳을 여쭈어 봤을 때 엉뚱한 답변을 함)
- 과거에 무릎, 다리, 어깨가 아프셨으며 허리치료를 하셨습니다. 현재 허리를 구 부
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아님으로 의학적으로 해결될 문제가 아니라고 생각한다. 정신지체아동에 대해 여러 가지 대책을 강구한 후에 완전한 정상인으로서의 치료가 불가능함을 인식한 후에 정신지체아로서 아동을 수용하게 된다. 일단 자녀를 장애아로서 인정을
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지체제 속에서 장애인 복지만의 독특성을 갖게 되는 것이다.
장애인 복지는 사회복지의 일분야로서 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체 등의 장애로 인한 가족생활, 사회생활의 곤란에 대하여 의료 재활, 교육재활, 직업 재활,
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의미를 연결하는데 어려움이 있는 아동
⑥ 시각적 처리과정에서 청각적 처리과정으로 전이하거나 통합하는 것이 어려운 아동
⑦ 언어의 기능이나 교환의 기능을 이해하지 못하는 아동
8. 참고문헌
- http://cafe.naver.com/ileader
- 정신지체장애인
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정신지체협회에서는 정신지체란 적응행동의 결함과 함께 나타나는 유의한 평균 이하의 지적 기능을 말하며, 이는 발달기에 나타난다. 오늘날까지 미국의 많은 주에서 특수교육 서비스가 필요한 정신지체아동을 판별하는 데 중요한 근거가
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