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지체부자유아의 교육문제는 주의 깊게 아동을 관찰하고 각 영역의 전문가들이 상호체계를 이루어서 협력하여야 해결될 수 있을 것이다. 장애가 없는 지체부자유아를 교육하는 것과 교육이 그 활동의 직접 관련을 맺고 있는 정신 장애가 있는
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정신지체는 18세 이전에 나타난다.
정신지체의 원인은 미국의 정신의학협회의 보고(1987)에 의하면 유전에 의한 발생은 전체의 약 5%, 출생 전 모태에서의 외적 요인에 의한 것이 약 3%, 출산시의 사고 10%, 아동기의 질병이나 사고 5%, 그 외에 가
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아픈 좌절감에 더 많은 어려움을 겪곤 한다. 어렵게 한 결혼도 주위의 봉 잡았다는 편견 속에서 불안정한 결혼 생활을 하게 되며, 남편의 폭력을 경험하기도 하고, 주위의 부정적 시선으로 회의에 빠지기도 한다. 특히 지체장애 여성들은 특수
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아이들에게 자녀의 문제를 이해시키고 협조를 구하는 방법, 나가서 놀도록 하며 자녀가 잘못을 저지를 때 먼저 나서서 나무라는 것이 좋다.
2 . 장애아동의 성교육
(1) 특징
① 경도(mild) 정신지체인의 특징
실제 사회 생활 속에서는 정신지체인
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아동의 학교생활, 사회생활에서 이해력이 부족한 정신지체아에 대해서는 성에 대해 보다 큰 관심을 가지고 지도해야 한다.
장애인의 성과 결혼
성에 대해 자제해야 할 점과 시기에 따라 관심을 가져야 할 점에 대해 명확히 구분해서 가르쳐
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장애>
뇌손상, 뇌성마비, 외상성 뇌손상, 뇌졸중 등 뇌의 기질적 병변에 기인한 신체적 장애로 보행 또는 일상생활 동작 등에 제한을 받는 사람을 의미한다. 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체부자유
5. 언어장애
6. 정
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의심해야 한다. 1. 정신지체장애
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 언어장애
5. 지적장애
6. 정신장애
7. 발달 장애
8. 건강장애
9. 공황장애
10. 뇌병변장애
11. 자폐성장애
12. 주의력결핍 과잉행동장애
13. 학습장애
14. 틱장애
15. 우울장애
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정신 장애인의 개별화 고용계획 고려사항은 다음과 같다.
첫째， 처방된 약물에 대한 철저한 복용이 중요하다.
둘째， 가족 내에서 또는 보호자와 함께 지지체계를 조정한다.
셋째, 클라이언트를 지지그룹에 참여시킨다. 넷째, 인지적 행동
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정신지체 :
IQ 20-40. 지체를 가진 사람의 4%.
*④매우 심한 정신지체 :
IQ 20~25 이하.
(2)적응행동에서의 결함
(3)18세 이전의 조기발병 Part.1 정신지체
Part.2 전반적 발달장애
1)자폐장애
2)아스퍼거장애
Part.3
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아동들은 아직은 순수하므로, 선생님이 장애아동에 대한 올바른 이해에 바탕을 두고 다른 아동들이 자기보다 조금 약한 친구들을 이해하는 것을 중요한 가치로 받아들이도록 교육을 한다면, 아동들이 언어에 문제가 있다는 이유로 또는 지적
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