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가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의 이해와 교육 - 최중옥 교육과학사
특수교육학 - 구본권 외 다수 교육과학사 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체부자유
4. 정서장애(자폐성을 포함한다)
5. 언어장애
6. 학습장애
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체계도 완벽한 것은 아니기 때문에 많은 비판을 받고있다. 이를 비판하는 사람들은 지적기능의 상한선을 이전의 분류체계와 달리 75로 정하였기 때문에 결국 정신지체의 수를 늘리는 결과를 초래할 수 있고 또한 10가지 적응기술 영역을 택하
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정신지체아는 정신연령의 범위가 8세에서 12세 정도이기 때문에 어느정도의 지적 교육 계획은 가능하다. 즉 교육 가능 정신지체아는 정신 발달이 지체되어 있기 때문에 일반 학교의 교육에서는 교육효과를 올릴수 없으나 첫째, 읽기, 쓰기, 작
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지적장애와 학습장애를 구별하지 않거나 혹은 이를 구별한다 할지라도 지적장애 아동 간의 차이 및 다른 특성, 학습장애 내의 차이 및 다른 특성을 고려하지 않고 그저 ‘학습 부진 그룹’의 하나로 생각하여 접근하는 경향이 강한 것이다.
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장애인식개선캠페인 활동을 하면서 활동보조서비스의 제도화에 대한 시민들의 의견을 알아본 적이 있었는데 찬성이 상당히 많은 부분을 차지한 결과를 보며 시민들의 인식 역시 많이 달라지고 있음을 알 수 있었다. 사회적 공감대 확보에 밑
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장애범위를 채택해야하나 보다 많은 예산이 복지서비스에 투입되어야한다는 점과, 객관성을 유지하기 어렵다는 기술적 문제가 발생하기 한다.
5.우리나라 장애인 복지 정책과 문제점
한국에서 근대적 의미의 복지에 대해 논의되기 시작한 것
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장애와고용. 한국장애인고용촉진공단.
최종길(2000). 정신지체인 개인적인 특징이 지원고용에 미치는 영향에 관한 연구.
직업재활연구, 10(2), 93-122. 서론
본론
1, 지적장애인의 직업재활
2. 지적장애의 정의와 분류 3. 지적장애인의
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어장애, 안면기형을 포함시킨다. 정신장애는 정신지체와 정사장애 알코올중독 및 약물중독을 포함한다. 내부장애는 심장, 신장, 호흡기, 당뇨, 암, 에이즈를 포함한다.
대만의 장애분류는 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어.음성장애를 신체
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정신지체인의 권리선언에서 다루지 못한 그 외의 장애영역에 대해 보충적으로 기술한다는 의미가 아니고 모든 신체장애인, 정신지체장애인을 포함한 모든 장애인의 권리선언이다. 이 선언에서는 '장애인'을 선천적이든 후천적이든 관계없이
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아차리지 못하거나 가까운 사이조차 편견이 두려워 병을 숨기다 보니 그 사실을 알지 못할 뿐이다.
라. 장애를 가진 사람을 범죄를 잘 일으킨다.
사실 나 또한 정신지체장애자나 한쪽 팔다리가 없는 장애인분들을 피해왔었다. 이는 왠지 장
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