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정신지체장애인에게 직업은 단순히 돈을 벌고 물건을 사며, 이를 통해 욕구를 충족하는 순환의 의미만은 아니다. 일을 통하여 사회화를 이루고 성취감을 느끼게 하여 궁극적으로는 한 사회인으로서 가능하도록 도와주어야 하는 것이다. 이를
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정신지체장애인을 위한 권리옹호 사업은 중증의 정신지체장애인도 유능한 도우미를 육성한다면 자립생활이 가능하다는 가능성을 보여주었다. 둘째로 이용자의 발굴이다. 일주일에 20시간 이상의 캐어 서비스가 필요한 중증장애인을 찾아서
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장애인고용의 현황
1. 민간기업의 고용현황
1) 일반현황
2) 기업규모별 현황
2. 국가?지방자치단체의 고용현황
Ⅳ. 일본장애인고용의 방향
1. 장애종류별 대책의 추진
1) 신체장애인
2) 정신지체인
3) 정신장애인
2. 중증장애인 대책의 추
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장애 정도를 판정하며, 뇌의 기질적 병변으로 시각 청각 또는 언어상의 기능장애나 정신지체장애가 동반된 경우는 중복장애 합산 인정기준에 따라 판정한다.
뇌병변장애의 판정시기는 뇌졸중, 뇌손상 등 기타 뇌병변이 있는 경우는 발병 또
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정신지체장애인 출현율 (단위: 명, %)
성별
연령별
계
남
여
수
출현율
수
출현율
수
출현율
0∼ 9세
23,172
0.33
14,521
0.40
8,651
0.26
10∼19세
32,538
0.46
21,729
0.59
10,809
0.32
20∼29세
32,103
0.46
19,556
0.61
12,547
0.33
30∼39세
27,102
0.32
14,499
0.34
12,603
0.29
40∼49세
15
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Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 특성
1. 개체 동기 유발적 특성
2. 사회, 행동적 특성
3. 학습 능력
4. 신체, 건강상 특성
5. 발달가능성
6. 학업 성취
7. 직업과 작업
Ⅳ. 교육
1. 교육목표
2. 통합교육
<참고문헌>
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한다.) 1. 사례의 인적사항
2. 의뢰사유
3. 주 호소문제
4. 가족적 배경
5. 가설적진단
6. 개입계획
1) 단기적
2) 장기적
7. 개입전략
1) 아동 (심리적, 신체적, 교육적, 사회복지적)
2) 가족 (심리적, 신체적, 교육적, 사회복지적)
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장애의 문제가 행동적인 문제와 많은 관련을 맺고 있는 아동을 지도할 때 인지적 중재전략을 위주로 지도하는 것은 결코 적절한 방법이라 보기는 어려울 것이다. 물론 학습부진과 학습장애의 개념을 혼동하여 학습부진아를 지도하는 방법으
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아에서 갑상선 기능 검사와 대사 질환에 대한 검사를 시행하는 것이 원칙이나, 우리나라에서는 아직 완전하게 시행하지 못하고 있는 실정이다.
☆ 정신지체아동의 교육을 위해서는 무엇보다도 부모의 이해와 따뜻한 정이 앞서야 한다. 집안
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정신지체 아동의 발달 지원 방안 연구」, 한국복지학회, 2020.
이민호, 「정신지체 예방을 위한 보건복지 정책 분석」, 한국사회정책연구소, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체(지적장애)의 개념 및 원인
2. 정신지체 아동의 현황과 문제점
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