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지적장애아동의 사회적 결함의 유형 네 가지를 제시하고, 유형 네 가지 각각에 따라 사회적 특성의 예시를 제시해보시오.
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한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 지적장애아동의 유치원에서 초등학교로의 전이계획에 대해 서술해보았다. 우리나라는 급격한 사회 변화로 인해 지적장애 아동이 빠르게 증가하는 상황이다. 그만큼 장애아동을 빠르고 정확하게 판단할 수 있는 지적
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정신지체아동에 대한 연구가 부족하다.
참고문헌
김보경 외 3명(1995), \"아동기 행동장애\", 도서출판 성원사
김정중(1992), \"특수학급 아동의 언어 이해력 및 표현력 신장을 위한 훈련\", 석사학위 논문 전남: 전남대학교 교육대학원
신성수(1997)
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장애학회
○ 윤미원(2005), 자폐 아동의 사례분석을 통한 치료놀이 효과, 숙명여자대학교
○ 정지은(2003), 어머니 양육태도와 정신지체아동 놀이성간의 관계, 단국대학교 Ⅰ. 특수교육아동 놀이활동
Ⅱ. 정신지체아동(지적장애아동) 놀이
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정신지체인의 취업준비를 위한 지원체계 연구, \'95연구과제 발표회, 한국장애인고용촉진공단
◇ 정정진(1979), 정신지체아를 위한 적응행동발달 검사 개발 연구
◇ Samuel A. James. Gallagher, 특수아동의 이해와 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의
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지적 결함을 가진 장애아동은 일반 학교에 입학하지 못하고 특수학교에서 비장애아동들과 분리되어 제한된 공간에서 학교생활을 시작하게 된다. 이러한 사회적 기술에 문제를 보이는 정신지체 아동들은 학교생활에서도 또래들과의 대인관
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정신지체학생을 위한 성교육 지도자료 2(www.kwe.go.kr), 2003
최영애, 정신지체장애인을 위한 성교육, 사단법인 한국성폭력상담소, 2000
한국교육개발원, 성교육 프로그램, 고등학교 교사용, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육
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정신지체아들을 위하여 생명은 살아 있는 생명에서만 나올 수 있으며, 모든 아기는 다른 사람으로부터 나오게 된다는 것과 다른 모든 동물은 어미와 같은 종류의 새끼를 낳는다는 사실을 안내해 준다.
넷째, 장애아들에게 성에 대한 바른 인
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정신지체인들의 사회통합은 자연스럽게 연결될 것이다.
10. 정신지체장애인에 대한 에티켓
정신지체장애인 아는 만큼 친해질 수 있다!
정신지체장애는 지능이 낮고 적응에 어려움이 있는 것을 말한다. 약 5%는 지능이 매우 낮아 보호가 필요하
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아주 외적인 것으로 저하시키는 행위가 되며, 장애인 자신의 인격적 품위를 기만하는 행위가 될는지도 모른다.
참고문헌
박승희, 정신지체인과 성, 정신지체인 단체종사자 교육자료지, 서울카톨릭 사회복지회, 1991
서울가톨릭사회복지회, 정
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