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지적장애아 교육, 양서원, 2002 1. 서론
2. 본론
가. 지적장애인의 정신건강 욕구
(1) 동기유발부족과 의존적인 경향
(2) 부정적 자아개념과 사회 행동적 특성
(3) 말과 언어의 지체
(4) 지적장애아동의 학습특성
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아 청력검사 등을 통해 이루어진다.
언어장애 정도와 판정방법
장애인복지법 시행령에서는 다음과 같이 언어장애우의 대상을 한정하고 있으며, 장애등급은 3급과 4급으로 되어있으며, 언어장애는 대개의 경우 청각이나 정신지체 등 다른 장
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장애아와 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분 석. 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
한국미술치료학회(1997). 제12회 미술치료 연수회 자료집 워크북.
한국심성교육개발원(1999). 미술치료. 안산 : 한국심성교육개발원.
한기정(1998). 아동
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장애인, 시각장애인, 지체장애인, 청각장애인 등이 있고 의료적인 병명과 질환으로 장애를 지칭하는 용어로 소아마비, 뇌성마비, 자폐증 등이 있으며 장애인을 능력이나 기능에 결함이 있는 사람으로 표현하는 용어로 정신박약자, 정신장애
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정신지체 장애여성을 그냥 착한 애, 너무 착해서 마담이 시키는 대로만 하는 애 정도로만 이해하고 있는 현실은 우리 사회에서 장애우에 대한 몰이해가 얼마나 심각한 가를 여실히 보여주는 한 예이다.
인지수준이 6∼7세 아동의 인지능력이
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정신지체아동의 평균형태소길이를 증가시킴을 알 수 있다.이러한 연구 결과는 구조화된 종합 그림카드를 활용하여 정신지체아동의 평균발화길이를 증가시킨 전혜정(2001)의 연구 결과와도 일치하며, 요구하기 사회적 언어중재로 언어장애유
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서론
1. 문제 제기의 목적과 배경
Ⅱ. 본론
1. 문제의 실태와 현황
1> 이동권 보장
2> 정신지체 장애인 인권유린
Ⅲ. 결론
1. 종합적 정리
2. 문제 해결책
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지체장애인 시설
3
4
3
2
2
1
1
1
1
2
3
3
3
2
2
33
정신지체인 시설
9
6
2
3
3
2
3
18
7
4
4
7
3
5
7
83
시각장애인 시설
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
12
청각언어
장애인시설
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
13
장애인요양
시설
13
2
5
3
2
2
1
15
4
8
5
4
3
7
4
2
80
영아장애인
시설
2
1
3
성인 정신
지
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장애 정의 및 분류
(1) 시작장애인
(2) 청각장애인
(3) 지체장애인
(4) 뇌병변장애인
(5) 언어장애인
(6) 안면기형장애인
(7) 신장장애인
(8) 심장장애인
(9) 간기능장애인
(10) 호흡기장애인
(11) 장루장애인
(12) 간질장애인
(13) 정신지체인
(
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장애 교육
2) 지체장애 교육
3) 청각 언어장애 교육
4) 정신지체 교육
5) 정서장애 교육
2. 교육재활의 특성
3. 교육재활(특수교육)의 발전방향
1) 균형적인 특수교육 기회 보장
2) 통합교육 기회의 확대
3) 특수교육의 질적 향상
4) 특수
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