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뇌성마비아의 포테이지 프로그램 적용 효과]
발행학회 : 한국지체부자유아교육학회 (2000) 1. 포테이지 프로젝트의 유래 ․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
2. 이론적 배경 ․․&#
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아에게 다양한 놀이를 하게 해 사회생활에 적응하도록 도와준다. 타악기 치기, 동식물 기르기, 수영 등 표현력을 길러주는 놀이가 좋다. 이밖에도 피부를 접촉하는 운동이나 신체적 자극을 주는 놀이도 효과적이다.
9. 결론 및 개인적의견
일
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아동의 교육적 조치
Ⅲ. 특수교육의 과제와 부모의 역할
1. 최근의 동향과 과제
2. 부모의 역할
3. 특수교육의 새로운 방향
Ⅳ. 장애 유형별 교육
1. 지체부자유아 및 병허약아의 교육
2. 언어장애아의 교육
3. 정신지체아
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지체장애 아동은 결손을 보이지 않는다. 또한 중증의 만성 건강장애를 가지고 있으면서도 높은 수준의 학업성취를 보이기도 한다.
신경장애 아동은 지능 및 지각의 결함으로 인하여 학업성취가 뒤질 수 있다.
3) 지각
지체장애 중 특히 뇌성마
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아
초등부: 만 6세의 아동 및 미취학 지적장애아 지적부자유아
중학부: 초등학교 또는 특수학교 초등부 졸업 및 졸업예정 지적장애 학생
고등부: 중학교 또는 특수학교 중학부 졸업 및 졸업예정 지적장애 학생
전공과: 고등학교 또는 특수학
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아나 아동들에게 있어서 말더듬이는 흔히 나타나는 증상이다. 말더듬이는 말하기 리듬에 장애가 있는 것으로 대부분의 경우 생후 2~5세 사이의 유아기에 시작되며, 말할 때 말소리, 음절, 단어가 반복되거나 ‘어’라는 불필요한 말을 많이 쓰
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지체장애……………………………………………(8)
절단장애………………………………………(9)
척수장애………………………………………(9)
척수이열………………………………………(10)
뇌성마비………………………………………(10)
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지체아들이 많던데 대부분 장애인 이용자는 정신지체아인지 아니면 다른 장애이용자도 있는지 궁금합니다.
- 청소년팀의 경우 정신지체 또는 발달장애 친구들을 대상으로 하고 있고, 간혹 중복장애 친구들도 있습니다.(뇌성마비나 청각장애)
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아를 위한 언어장애학교 ⑥ 지체부자유아를 위한 지체부자유학교
⑦ 장기간에 걸친 치료 때문에 입원중인 아동을 대상으로 병원 내에 설치된 약시아학교
⑧ 학습장애아를 위한 학습장애하 학교 ⑨ 중도 정신지체아를 위한 지능장애학교
⑩
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리듬을 통한 음악치료기법
6. 배경음악을 활용한 기법
III. 음악치료의 실제(정신지체아를 위한 음악치료)
1. 정신지체아가 가지는 공통적인 결핍행동
2. 정신지체아동의 음악치료 시 유의점
3. 중증 정신지체 음악치료 사례
* 참고문
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