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지체장애(지체부자유)의 원인
1. 마비
2. 관절경직
3. 절단
4. 변형
Ⅲ. 지체장애아(지체부자유아)의 신체심리학적 특성
Ⅳ. 지체장애아(지체부자유아)의 지도방법
Ⅴ. 지체장애아(지체부자유아)의 진로지도
Ⅵ. 외국 지체장애(지체
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아동의 안보건을 위한 워크샵 보고서
한국맹인복지연합회(1993) / 맹인의 교육과 복지 / 서울 : 도서출판 특수교육 Ⅰ. 장애인의 정의
Ⅱ. 장애의 범주
Ⅲ. 장애인의 유형별 특성
1. 지체장애
2. 뇌성마비
3. 소아마비
4. 절단
5. 근육디
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아동의 상동행동에 미치는 영향?, 정서장애분과(개인) 현장특수교육연구보고서
남상석(1986), ?상동행동에 대한 지압과 조깅의 효과?, 대구대학교 석사학위논문
류재도, ?토큰강화기법이 정신지체아의 고립행동 수정에 미치는 효과?
박정향, ?
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지체아동을 위한 독해전략교수의 실제적 탐색, 단국대학교특수교육연구소, 2004
3. 전헌선, 지체부자유 학생 부모의 교육 참여에 대한 역할 인식과 역할 수행, 한국지체부자유아교육학회, 2012
4. 조미라 외 1명, 언어발달지체 유아와 일반 유아
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지체아 사회성
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애학생
1. 감정인식의 어려움
2. 정서 및 행동문제
3. 부적절한 존재로 인식
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 음악리듬표현
Ⅵ. 사회성의 발달(사회성발달)과 대인관계훈련 사례
1.
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능, 정신 지체인 수준의 지능, 영재 아 지능, 중복 장애라고 하는 각 그룹에 초점을 둔 형태에서 실시할 수 있도록 하여야 한다.
마지막으로 이러한 지체부자유아교육에 대한 바람직한 전략뿐만 아니라, 더 중요한 것이 있는데, 이는 뇌성마비
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지체아만이 일반학교의 특수학급에서 교육받을 수 있는가? ,
5. 우리 아이가 학교에서 지능검사를 받았는데, 지능지수가 90으로 두 자리였다. 우리아이는
6. 뇌성마비아는 머리도 나쁜가?,
7. 정서장애아와 자폐아동은 어떻게 다른가?,
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/ 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동 음악치료 사례
I. 반응성 애착장애 아동의 치료사례
II. 주의력 장애 아동 치료사례
III. 자폐증 아동 치료사례
IV. 정신지체 아동 치료사례
V. 뇌성마비 치료사례
* 참고문헌
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아미, 초등학생들의 성취목표, 학습전략, 성패에 대한 귀인의 관계, 초등교육연구, 1995
이우경, 뇌성마비 중학생의 귀인성향과 학업성취와의 관계, 한국지체부자유아교육연구회, 1996
조경호, 초등학생의 성/패 경험에 따른 귀인 성향이 운동수
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지체부자유아는 부자유에서 유발되는 운동기능의 제한, 자세의 이상, 부모의 과보호 등의 조건에 의해 심리적 문제가 일어나는 것이 예상된다. 이러한 문제는 이상심리에 대한 주위 사람들과 부모에 의한 신경과민으로 열등감을 유발 시킬
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