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직업을 택할 것이냐의 문제만을 다루는 좁은 영역의 과제가 아니다. 진로 지도란 보다 폭넓은 인간 발달을 교육적으로 돕는 일을 말한다. 그러므로 연계성 있고 정보화에 맞는 진로지도가 이루어져야 한다.
참고문헌
▷ 김충기(1986), 진로 교
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장애인은 자신과 그 가족에게 책임이 한정되어 있는 듯하다. 사회적 통념으로부터 사회내지는 국가책임이라는 의식의 전환이 있었으며, 장애인은 동정의 대상이 아니라 정상인과 같이 보통의 생활을 영위하는 동반자로서 인식하여야 한다는
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직업훈련 등을 통해 장애인의 직업능력 배양에 지속적이고 과감한 투자를 해야 할 것이다.
특히 시각·청각 및 정신지체 장애인을 위한 적합직종 개발과 직업훈련방안을 조속히 강구해야 할 것이다. 직업교육과는 별도로 장기적으로는 장애
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장애학교에 배치되어 있는 중복장애학생에 대해서는 정신지체나 정서장애학 생 등과 같은 교육과정이 수립되어야 한다.
그리고 또 다른 문제는 전공과와 중고등부 직업교육의 연계성을 구축하는 문제이 다. 나아가 특수학교 중고등부 교육
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교육대학원 석사학위 논문.
박찬웅 (1991). 교육가능 정신지체아동의 시지각 능력 향상을 위한 컴퓨터 보조 수업의 적용효과. 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
박찬웅 (1997). 정신지체아의 읽기장애 치료교육을 위한 컴퓨터 프로그램 적용의
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아동 복지 정책
1) 아동복지의 기본이념
2) 아동복지의 범위와 대상
3) 아동복지의 중요성
4) 아동복지 시설의 종류
5) 아동복지정책의 과제와 방향
6. 장애인 복지정책
1)장애인 현황
2) 장애인 복지정책의 기본 방향
3) 장애인 복지 정
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장애인복지법
- 심신장애자복지법
- 장애인고용촉진법
- 특수교육진흥법
3. 장애인복지시설의 유형이 다른 하나는?
- 장애인복지관
- 장애인주간보호시설
- 장애인단기보호시설
- 장애인유료복지시설
4. 다음 중 장애인생활시설이 아닌 것은?
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현황에 따르면, 장애인고용서비스 과련 장애인의 인지도는 20%수준에 머물며, 15세~59세 장애인 중 직업훈련을 이수한 장애인은 3.7%에 불과하다. 그러나 재가장애인 직업훈련희망조사 결과 16%가 훈련을 희망하고 있으며 그 중 정신지체자는 24.7
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현황에 따르면, 장애인고용서비스 과련 장애인의 인지도는 20%수준에 머물며, 15세~59세 장애인 중 직업훈련을 이수한 장애인은 3.7%에 불과하다. 그러나 재가장애인 직업훈련희망조사 결과 16%가 훈련을 희망하고 있으며 그 중 정신지체자는 24.7
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아이들이 보다 높은 수준의 생활을 영위하도록 도와주고 있다.
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동
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