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교육의 전제들
첫째, 통합 교육의 전제로서 전통적인 장애 유형에서의 탈피를 지적하지 않을 수 없다.
둘째, 장애 학생 자신이 긍정적 자아 개념이 통합 교육의 성공 여부에 큰 영향을 미친다는 점이다.
셋째, 통합 교육의 성패에 영향을 미치
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장애인고용촉진공단의 위상과 역할, 함께 걸음
구본권·김승아[1993], 중도장애인의 직장복귀지원에 관한 연구, 한국장애인고용 촉진공단
김상균[1990], 장애인 직업재활, 한국장애인고용촉진공단
김성희, 정신지체인 직업영역확대방안, 장애인
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정신지체인 직업적응 프로그램 개발’, 한국장애인고용촉진공단.
한국장애인고용촉진공단(1994) ‘정신지체인직업영역 확대보고서’(내부자료)
한국장애인고용촉진공단(1999) ‘정신지체인지원고용현황’(내부자료)
한국장애인고용촉진공
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직업재활 서비스나 정책의 궁극적인 목표이자 중요한 과제가 되고 있다.
이것은 인간이 사회적 동물인 이상 아무리 발달된 재활이나 복지체계 덕분에 기본생계가 보장되며 전문적인 고도의 재활서비스를 받을 수 있다 하더라도 비장애인들
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교육비 충당 및 취업문제
☞ 사회적으로 나타나는 심리적 문제
① 친족 이웃 친구 등 대인문제
② 세대주로서의 사회적인 역할문제
☞ 모의 심리적 문제
① 남편의 상실로 인한 성적, 정신적 고통문제
② 정신적 고독과 스트레스 문제
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지체부자유와 지능장애 모두 경도일 경우 특수학급에서만 지도해야 한다. ( )
7. 중복장애아의 지도형태가 아닌 것은?
① 교과 활동 + 특별 활동 + 치료 활동 = 통합학습
② 교과별 지도
③ 직업훈련지도
④ 개별과제지도
8. 감각기 장애에 의한
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장애인 개개인의 장애유형·등급, 직업훈련내용, 취업현황, 직장생활, 이직현황, 각종 복지제도 수급실적 등 모든 고용관련 이력이 국가에 의해 관리됨으로써 점차 자신이 원하는 일을 찾아 보람을 누리도록 해야 할 것이다.
참고문헌
김영수
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교육 운영면
행정과 재정면을 살펴보면 첫째, 장애아동의 조기교육을 구체적으로 보장·추진하는데 필요한 법제적 대책을 강화하는 일이다. 심신에 장대가 가진 특수아동에게 발달 초기에 장애요건을 제거 내지 보상해 주기 위해 취학전 조
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직업교육/훈련 시설
3. 발달장애인의 직업재활실태
1) 미국
2) 우리나라
4. 자폐(발달장애인)의 고용형태
5. 자폐(발달장애인)의 고용현황
1) 자폐(발달장애인)의 고용현황
2) 자폐(발달장애인)의 취업사례
▣ 정서장애 한국육영학
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교육부조차 재정상의 이유로 이를 전면 백지화한 상태이다. 이처럼 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’가 시행되고 이 제도에 대한 여러 가지 문제점과 부작용이 가시화되면서 장애학생들에 대한 고등교육 기회확대 뿐만 아니라 교
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