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장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일으켜 체벌의 원인을 제공한다면 문제행동 뒤에는 아동을 정서적, 교육적으로 방임한 부모의 책임이 있으
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교육유 관 기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
(1) 교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의
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교육유 관 기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
(1) 교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의
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장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일으켜 체벌의 원인을 제공한다면 문제행동 뒤에는 아동을 정서적, 교육적으로 방임한 부모의 책임이 있으
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정신장애에서의 재활모델
4)스트레스-취약성-극복능력 이론
5) 정신사회재활의 5단계
6) 정신사회재활 전략
2. 정신사회재활의 구성요소(8가지)
1) 사회기술훈련
2) 환자교육
3) 가족교육
4) 직업 재활
<<직업재활의 7단계의 연속적인 과
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정신의학회 역(1997), 《정신장애의 진단 및 통계편람 : DSM-Ⅳ》, 하나의학사.
류종훈(2004).《쉽게 쓴 사회복지실천론》. 도서출판 동인
박세정·손명희 (2008).《사회복지실천론》. 창지사
사회복지교육연구센터 편저. 《사회복지실천기술론》.
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정신의학회 역, 《정신장애의 진단 및 통계편람 : DSM-Ⅳ》, 하나의학사.
류종훈. 《쉽게 쓴 사회복지실천론》. 도서출판 동인
박세정·손명희. 《사회복지실천론》. 창지사
사회복지교육연구센터 편저. 《사회복지실천기술론》.나눔의 집
양
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교육환경을 마련하여 아동의 가능성을 최대한 발휘하도록 하기 위한 교육의 한 분야다. 이것은 장애인의 독특한 교육적 요구에 맞도록 설계된 교육으로서 특수교육대상자에게 점자나 구화, 보장구 등을 사용하여 교육, 교정, 요육 및 직업보
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교육 및 유아교육의 중요성은 높아지게 되었다. 또한 유년기 경험의 중요성은 성격 형성에만 중요한 작용을 하는 것이 아니라 인간의 지적 능력을 결정지어 주는 데 있어서도 중요한 작용을 한다는 사실이 드러나고 있다. 즉 인간에게 있어
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교육청과 학교의 자율 재량 권한을 확대한 교육과정이다.
<특징>
① 도덕성과 공동체의식이 투철한 민주시민의 육성을 교육목표로 한다.
② 사회변화에 대응가능한 창의적 능력을 개발한다.
③ 학생의 개성, 능력, 진로 등을 고려하여 교
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