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교육 대상으로서의 특수아에 대한 정의나 분류는 심리학, 의학의 발달과 의무교육제의 실시를 배경으로 점차 분화되어 왔다.
우리나라의 장애인복지법에 제2조(장애인의 정의 등)에 의하면 다음과 같다.
① \"장애인\"이란 신체적·정신적 장
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아이의 행동이 지나치게 부산하여 부모가 감당하지 못하거나 반복적이고 고집스런 행동이 문제가 될 경우에는 항정신 약물을 투여하여 일단 이러한 문제 행동을 경감시킨 후 특수 교육 치료에 임해야 한다. 약물은 자폐아의 특수 교육 효과
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직업훈련학교, 기능대학 등이 있다.
⑥ 유형 : 비정상기능을 가진 클라이언트에 대한 인간변화기술 조직
비정상적인 클라이언트들의 능력이나 생활조건을 개선한다. 정부에서 운영하는 공공병원과 산재장애인 등의 치료센터, 산재환자 전문
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교육과 훈련을 받아야하며, 필요한 자격도 습득하여야 한다. 또한 능력과 자질뿐 아니라 청소년지도에 종사하는 상근 지도자로 자신의 모든노력을 투자한 사람이어야 한다. 그 밖의 역할들은 전문가로 활동하기에 필요한 하위의 역할이라고
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현황
1)미혼모 가족 아동의 수
2)미혼모의 연령과 시설
3)미혼모가족 아동의 입양
4)미혼모의 사회인구학적 요인
3.미혼모가족의 발생 원인과 문제
1)미혼모가족의 발생원인
2) 미혼모가족의 문제
4. 미혼모가족을 위한 복지대책
1) 외
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정신이상과 관련이 있다.
3) 나는 창의적인 사람이 아니다.
라. 뇌와 창의성
1) 좌뇌와 우뇌의 특성
2) 우뇌를 향상시킬 수 있는 방법
마. 창의적 사고 기법
1) 브레인 스토밍
2) TRIZ
Ⅲ. 결론
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장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강
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아청각선별검사 94
12. 불임부부지원사업 95
13. 미숙아및선천성이상아등의료비지원사업 96
14. 셋째아 이상 가족무료검진및진료사업 97
15. 출산장려금 지원사업 98
16. 만성질환관리사업 99
17. 맞춤형방문건강관리사업 100
18. 정신
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장애인 출현율
Ⅳ. 장애의 유형 및 특성
1. 신체적 장애
1) 지체장애
2) 뇌병변
3) 시각장애
4) 청각장애
5) 언어장애
6) 내부기관장애
2. 정신적 장애
1) 정신지체
2) 정신장애
3) 발달장애(자폐)
Ⅴ. 장애인의 실태
Ⅵ. 장애발생 현황
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현황과 개선방안』, 한국보건사회연구원.
伊藤 櫻(1998),「介護福祉士の專門性についての硏究」, 靜岡縣立大學硏究紀要.
町田降男,「介護專門職序論」, 松本短期大學紀要,
奧津文子(2001),「介護福祉士の敎育現狀と課題」佛敎大學大學院紀
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