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장애아동들이 무상교육의 혜택을 받지 못하는 실정인 것이다. 또한 특수교육진흥법 제10조에는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단, 평가된 사람을 특수교육대상자로 규정하고 있기 때문에 조기에 적절한 교육을 제
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조기교육 센터에서 뿐만 아니라 가정에서도 지속적으로, 그리고 일관성 있게 교육이 이어질 때 성공률이 높다.
(2)직업교육과정 다양성의 미흡과 문제점
근래 급격한 사회변화로 직업의 종류는 3만 이상의 직종으로 늘어나 있고 장애아들이,
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조기교육과정은 특수학교 유치부, 유치원 과정만을 운영하는 특수학교(유아특수학교),일반 유치원의 특수학급이 있다. 한편, 1991년 유아보육법을 제정·공포한 후 보육 사업이 활성화되기 시작하였지만, 장애아보육사업은 1995년 장애아동 보
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지체, 경도 정서장애아를 위한 교육 모형인 학습 도움실을 운영하고, 일반 학교 교사와 협력해 학습을 병행토록 하여야 한다.
특수교사의 부족현상을 해소하고 교육의 충실을 기하기 위해서 기존의 특수교사 양성대학의 교육과정을 우선적으
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지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
B. 학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정
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장애아들도 증세가 심할 경우, 또 언어발달이 지연된 것을 겸할 때 대인관계 형성이 잘되지 않는다. 그러나 치료와 예후에서 많은 차이가 있기 때문에 이 둘의 정확한 구별이 중요하다.
◆ REFERENCES ◆
아동이상 심리학 Σ시그마트레스
아동정
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조기교육 관련 전문 재활프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 청각장애 및 언어장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다. 또한 이러한 청각장애 및 언어 장애아를 두고 있는 부모가 부양에 따른 경제적 사회적 어려움과 평상
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조기교육 관련 전문 재활프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 청각장애 및 언어장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다. 또한 이러한 청각장애 및 언어 장애아를 두고 있는 부모가 부양에 따른 경제적 사회적 어려움과 평상
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지체 학생의 과제수행 행동과 학업 성취 향상을 위한
자기 감독의 효과 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
정정진(1980B). 함구증아동의 언어모방 훈련연구. 정신박약아교육연구,
보건사회부 국립각심학원
홍강의(1993), 자폐장애: 자
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장애아동의 통합교육
1. 일반적인 고려사항
2. 독화를 돕기 위한 고려사항
3. 청각활용을 돕기 위한 고려사항
4. 말하기를 돕기 위한 고려사항
Ⅷ. 청각장애아동의 치료교육
1. 치료 교육 활동 교육 과정에 대하여
2. 치료 교육 활동 교육
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