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협동학습
*학생들이 과제를 할당받고 팀으로서 과제를 수행해 나가는 학습방식
*학습유형: 1)2인1조 체크방식 2)직소방식 3)자율적 협동방식(집단연구)
*협동학습이 전통적 소집단 수업과 다른점: 1)개별책무성 2)집단보상 3)구성원의 이질성
*체
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및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2. 상세한 수업 전개
section 3
1. 이론 및 모델 적용
* ASSURE 모형
* keller의 동기 이론 (ARCS 이론)
* Gagne의 교수 설계 이론
* 협동학습 JigsawⅠ모형
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학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사 결정하는 능력
을 길러주도록 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이
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팀의 일원으로 당연히 학교 내에서 업무를 수행할 수 있어야 한다. 이에 따라 아동ㆍ청소년문제를 고려할 때 하루속히 학교사회복지법이 제정되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
- 김은주, “학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한
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협동학습 의의, 협동학습 STAD협동학습모형, 협동학습 TAI협동학습모형, 협동학습 직소우협동학습모형, 그 밖의 협동학습모형, 협동학습 시사점
목차
1. 협동학습의 의의
2. STAD 협동학습모형
3. TAI 협동학습모형
4. 직소우 협동학습모
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[협동학습]협동학습 전개,의의,효과, 직소우Ⅰ,직소우Ⅱ 협동학습모형, STAD협동학습모형, TAI협동학습모형, GI협동학습모형, 협동학습 시사점
목차
1. 협동학습의 의의
2. 협동학습의 전개 및 효과
3. 직소우Ⅰ 협동학습모형
4. 직소우
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팀 향상점수
7. 공개적 팀 인정과 보상
Ⅵ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 모형
Ⅶ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 수업방법
1. 수업의 소개
2. 모둠 활동
3. 형성 평가(간단한 테스트)
4. 개별 모둠 향상 점수
1) 개별향상점수
2)
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협동학습 의의, STAD 협동학습모형, JIGSAW(직소우),JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ) 협동학습모형, TAI,스크립트 협동학습모형, 협동학습 제언
목차
1. 협동학습의 의의
2. STAD 협동학습모형
3. JIGSAW(직소우) 협동학습모형
4. JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ) 협동학습
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협동학습모형, JIGSAWⅢ(과제분담학습,직소우Ⅲ)협동학습모형
1. 협동학습모형의 개념
협동학습모형은 학생들이 소그룹 내에서 서로 협력하여 공동의 목표를 달성하는 학습 방법이다. 이 모형은 학생들이 개별적으로 학습하는 것이 아니
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협동학습 방안, 학습자중심교육학회 학술발표대회 자료집, 2001
* 협동학습 연구회, 아이들과 함께 하는 협동학습, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 개념과 원리
Ⅲ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 특징
Ⅳ. Pro-con(논
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