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교육을 받게 된다. 이 프로그램은 회사의 성격과 규모에 따라 다양하게 이루어져 있다. 제1장 서론
제1절 연구목적 및 배경
제2절 연구방법
제2장 본론-1
제1절 이직의 정의와 문제 접근
제2절 이직의 4대 분석
제3절 이직으로 인한 피해
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교육훈련체계
-정부의 주도적 역할
-정책수립 및 훈련공급 정부담당
-중앙집권적 사업수행
-일회적 훈련
-운영의 경직성
-민간주도
-정책수립과 훈련공급의 부리
-분권적 사업수해
-계속교육 및 평생학습
-운영의 유연화
교육훈련방법
-교실
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직장인을 위해 높은 수준의 교육을 제공하는 직업교육훈련기관들이 충실화되는 것이 필요하다. 이 때 산업계에 대한 정보나 실무에 밀착된 교육 등 근로자의 능력개발요구에 대응할 수 있도록 하고, 보다 다양한 선택이 가능한 능력개발시스
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직장교육 및 외부자원의 활용이 미흡하다. 특히 위
탁교육의 경우 민간교육기관 등의 다양한 교육프로그램이 제대로 활용되지 못하
고 있다.
(4)교육훈련기관의 관리 운영상의 문제
교육기관 간의 기능적 분화 및 민간교육기관과의 유기적
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직장문화
(1) 우리나라 직장문화의 특성
(2) 우리나라 직장문화의 문제점과 여성소외 현상
(i) 직장 내 여성차별 현상
(ii) 성별직업분리현상
(iii) 음주문화
(3) 해결방안
3. 직장 내 성희롱문제
(1) 우리나라 사내 성희롱 실태
(2) 다른 나라와의 비
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방법(OJT)
1. 코칭
2. 직무순환
3. 멘토링
4. 도제제도
2. 직장외 방법(OFF-JT)
1.강의법
2.토의법
3.사례연구법
4.역할연기법
5.행동 모방법
Ⅱ. 본론
1. 학습 내용에서 제시된 여러 가지 방법 중 자신이 실제로 받아본 교육이나 훈련을 기
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훈련 프로그램의 구성 요소는 vision & mission, 지배구조, 변화관리, 정보화, 인적자본개발, 재무, Process, 전략 등이 있다. 각 구성요소는 유기적인 관계를 가지며 학습효과 극대화를 위해 통합적으로 접근된다.
회수
주제
주요 교육내용
학습방법
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교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기술하였다.
II. 본 론
1. 평생교육과 평생교육방법론
1) 평생교육의 개념과 특성
(1) 개념
평생교육(lifelong education)이라는 용어는 제1차 세계대전 이후 소수의 학자들에 의해
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교육적 제국주의를 저지하기 위한 강력한 방패가 될 수 있을 뿐만 아니라 형식교육과 다른 교육 경험을 연결시키는 방법을 제공함으로써 결과적으로 학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크
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교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는■■실업 실직자들을 위한 재취업 고용촉진 교육훈련센터■■를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가
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