|
시험 전 일주일 동안 마무리하면서 볼 자료라고 생각하고 틈틈이 암기자료를 만들었습니다. 제 손으로 직접 정리한 거라 시험직전까지 잘 활용할 수 있었습니다.
4. 면접
최종합격 발표 후 인근지역에 사는 필기합격생들이 모인 면접 스터디
|
|
|
시험기간까지경영전략에 관한 공부를 게을리 하지 않아서 유종의 미를 거두어야 겠다.
마지막으로 너무 적극적으로 함께 해준 조원들에게 고맙다는 말을 전하고 싶고 지난 학기부터 수고해주신 교수님께 깊이 감사 드린다. Ⅰ. 서론
Ⅱ
|
|
|
해결방안
1) 정부 정책 차원에서의 해결방안
2) 사회적 . 개인적 차원에서의 해결방안
3) 각국의 청소년 아르바이트 고용 및 보호를 위한 정책
8. 결론
9. 참고문헌
10. 추가 자료
1) 인터뷰 스크립트
2) 설문지와 설문 결과
|
|
|
직접 대화를 통해 지필식 시험이나 서류만으로는 알 수 없는 정보를 하여 평가하는 방법, 이는 사전에 예상할 수 없었던 정보나 자료를 얻을 수 있고, 진행상 융통성을 발휘할 수 있다.
- 우선 교사는 무엇을 위하여 면접 결과를 사용할 것인지
|
|
|
시험
4. 영재교육기관 프로그램
Ⅶ. 대만의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 실시의 배경
2. 초?중등교육의 영재교육 관련 법
1) 영재성의 정의
2) 영재교육 관련 학사 운영
3) 영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1.
|
|
|
발표하도록 하여 평가하는 것이다.
(7) 면접법
면접법이란 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
자기평가(self-evaluation) 보고서법이란 특정 주제나 교
|
|
|
시험
4) 찬, 반 토론법
5) 면접법, 관찰법, 자기평가, 보고서
6) 포트폴리오
7) 실기시험
8) 실험, 실습법
① 적합성
② 타당성
③ 효과성
1) 교육 목표 놓고 교육법규와 교육과정 간에 혼선이 빚어지는 것 원천적으로 방지하기 위해
2) 시대변화에
|
|
|
시험 : 특정 내용이나 주제에 대해 질문한 다음 학생의 의견이나 생각을 발표하도록 함으로써 평가하는 것
⑥ 포트폴리오법
- 학습에 관한 내용과 자료 들을 지속적이고 체계적으로 모아둠
- 포트폴리오법은 학습자의 변화 과정을 보여줄 수
|
|
|
자료수집 방법
8) 수집된 자료의 분석
Ⅲ. 요구의 우선순위와 목표설정
1) 요구순위 차트.( 표 안에 기재된 숫자는 순위를 나타냄)
2) 작성된 요구 순위
3) 사정된 요구를 목표로 전환.(평가를 위해 가능한 구체적으로 기술한다)
|
|
|
직접 참여하는 컨텐츠 생산 활동 연구
. 급속히 변화하는 정보화에 순발력있게 대응하는 체계 구축
. 부담없는 교원의 ICT 활용력 제고(전산보조교사 배치)
□ 실업교육 육성방안(2001. 11. 5)
. 특성화 유도를 위한 행·재정 지원 및 변화시스템 순
|
|
메뉴펼치기
