|
정의적 특성 중 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 각 영역과 내용을 적절히 안배하고, 내용도 골고루 평가될 수 있도록 하고 있다. 또한 가치, 태도와 같은 정의적 특성의 평가를 소홀히 하지 않도록 하고 있다.
참고문헌
○ 교육부,
|
|
|
방법
Ⅴ. 학생성취도평가의 재량활동평가
1. 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅵ. 학생성취도평가의 특별활동평가
1. 기본 방향
2. 평가 방법
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
Ⅶ. 학생성취도평가의 행동발달상황
|
|
|
이별 감정 다루기
④ 내담자의 독립을 격려하기
⑤ 종결 평가 보고서
6) 추후상담 : 상담이 종결된 후 일정기간이 지나 내담자의 진전상황을 체크하는 것 (전화, 서면, 대면 등) 1. 상담의 정의
2. 청소년 상담
3. 종류와 접근방법
|
|
|
기능
7. 학교교육 질 관리의 기능
8. 인간이해의 기능
III. 평가도구의 기준
1. 타당도
a) 의미
b) 준거
c) 타당도의 종류
2. 신뢰도
a) 신뢰성의 한계
b) 신뢰도에 영향을 주는 요인
c) 신뢰도를 측정하는 방법
3. 객관도
4. 실용도
|
|
|
방법
5. 사이버성폭력에 대한 대응방안 모색
Ⅸ. 어린이 성폭력
1. 어린이 성폭력에 대한 잘못된 생각들
2. 어린이 성폭행의 유형
Ⅹ. 데이트 성폭력
?. 성폭력 피해 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
?. 성폭력 대응방법
ⅩⅢ. 정책
|
|
|
정의
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 목표
Ⅳ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 필요성
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 구성요소
1. 학생 개발(Student Development)
2. 개별화 전환교육(individualized Transition Plan)
3. 기관간의 협력(inte
|
|
|
내용
1. 제1차 정부조직관리 개혁
2. 제2차 정부조직관리 개혁
Ⅵ. 정부조직개편의 활동
1. 구성과 배경
2. 의사결정 기준
1) 유사기능의 통폐합과 기능의 재정립
2) 행정의 종합성, 전략성, 기동성의 제고
3) 규제완화를 통한 시장경제지원
|
|
|
정의
Ⅲ. EBS 교육방송프로그램의 활용형태
1. 교수 자료로 활용(학습보조 자료)
2. 교과과정의 풍부화로 활용
3. 직접 교수로서의 활용
4. 일관된 전체 수업으로 활용
1) 전반부 활용
2) 중반부 활용
3) 후반부 활용
4) 분절 활용
Ⅳ. EBS
|
|
|
소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 적용
1. 미국에서의 사회극 활용
2. 사회극 진행사례(**여고)
1) 일시
2) 장소
3) 대상
4) 과정 및 내용
5) 진행과정 및 내용
6) 효과
Ⅸ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이) 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
정의&원인
Ⅱ. 본론
2. 노화로 인한 인체의 변화와 질병
2-1. 노화로 인한 인체의 변화
2-2. 노화로 인한 질병
3. 노화 예방법
4. 노화방지를 위한 운동
4-1. 근육강화 운동
4-2. 하지밸런스 운동
4-3. 지
|
|
메뉴펼치기
