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아동의 교육과 사회적 통합. 서울: 학지사.
이현정. (2020). 장애통합교육의 실제와 적용방법. 서울: 교육과학사.
박영미. (2019). 특수교육의 이론과 실제. 서울: 양서원. 1. 서론
2. 지적장애아동의 심리적 특성
3. 지적장애아동의 사회성 및
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단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 간호계획
(1) 진단적 계획 5개
(2) 치료적 계획 5개
(3) 교육적 계획 7개
2) 이론적 근거
(1) 진단적 근거 5개
(2) 치료적 근거 5개
(3) 교육적 근거 7개
5. 간호수행 17개
6. 간호평가
1)
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진단·평가의 현황, 한국특수교육학회, 2005
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 개념
2. 정서행동장애 아동을 위한 개별화교
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료 등 비용에 대한 변경방법 및 절차 사항 ........21
제15장 장기요양서비스 내용과 그 비용부담에 관한 사항 .....21
제16장 특별한 보호 서비스에 관한 사항 ...............................23
제17장 의료서비스에 관한 사항 .....................................
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기도청결와, 가스교환장애로 간호진단을 내렸다.
케이스를 작성하며 호흡기의 구조와 기능, 모세 기관지염의 통계, 발생률 등 호흡기 대상자의 간호, 간호진단 등 많은 것들을 생각해 볼 수 있었던 의미 있는 시간이었다.
첫 아동 실습을 직
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이해와 고려가 필요하다.
3) 치료적 환경 형성
아동에게 필요한 치료적 환경을 환자 중심으로 전개 하는 것은 마찬가지이지만 특히 생활지도가 가능하도록 해야 한다. 기본적인 생활지도가 곧 치료 과정이므로 기상, 몸단장, 개인위생, 배설,
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특수교육 대상자의 인권과 발달권, 교육권을 보장하는 데 중요한 요소이기 때문에 정확한 진단 및 평가, 충분한 재정 지원, 교육 인프라의 강화, 그리고 부모 및 교육자들의 참여와 협력이 필요하다. 그리고 이러한 노력은 장애 아동의 다양한
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진단
1) 노인치매의 예방
2) 노인치매의 진단
4. 치매가족의 부양분담과 지원
1) 치매 예방서비스의 강화
2) 치매노인을 위한 의료서비스의 강화
3) 치매노인을 위한 시설보호의 강화
4) 치매에 대한 교육 및 정보제공 서비스 확충
5) 치매
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아동을 위한 사회성 지도 방법』. 서울: 특수교육출판사.
김민지. (2019). “자폐성 장애 아동의 사회성 발달을 위한 상황이야기의 효과.” 특수교육연구, 34(2), 45-67.
박현우. (2021). 『특수교육의 실제』. 서울: 교육과학사. 1. 서론
2. 사회성
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최저\', 2021.01.14., VERITAS, http://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno=353207 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 성장 과정에서 부모와의 관계에서 경험한 스트레스와 대처
(2) 대처 행동에 대한 평가와 제안 및 예측
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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