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이해하고 포용하는 마음을 가져야 할 것이다.
4. 참고문헌
- 박은주, 『장애유아평가관련 교사자질에 대한 유아특수교육기관 교사의 인식』, 부산대학교 대학원 석사학위 논문, 2012
- 유대근, 『특수학교 치료교육 교사의 자질에 대한 자기 평
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기 위해서 필요한 행동방식이라고 본다. 물론, 필자는 앞서 언급했듯이 타인에게 필자의 개인적 가치관과 생활방식을 강요하지 않으며, 타인에게 배려심이 깊다. 따라서, 필자는 필자에 대한 객관적인 자기이해를 바탕으로 타인에 대해서도
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이해. 유아교육연구.
임부연(2020). 『2019 개정 누리과정』에서 놀이와 교육내용의 연계성 탐구. 어린이교육비평.
김신재 (2019). 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램의 활동목표 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
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특수교육법 관련 이해도 및 이행 만족도. 통합교육연구.
김지영 (2018). 장애 영아 조기중재 요소 고찰: 국내 학술지 연구를 중심으로. 유아특수교육연구.
박계신 (2018). 장애 영유아를 위한 치료지원 정책 방안 모색. 유아특수교육연구.
박세희 (
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기여할 수 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
이진석. (2020). 『정서행동장애 학생 심리치료 및 상담』. 박영스토리.
이은정, 신순자, 정윤우, 김봉세. (2013). 「특수교육지원센터의 정서행동장애 아동 교육 지원 실태 분석 및 개선 방안」. 특수교육연구,
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기 위해 간호사는 매우 조심스럽게 아동에게 접근해야 할 것이다.
2) 중환아실 아동의 정서적 요구에 도움이 되는 간호중재 계획
위에서 볼 수 있듯이 중환아실 아동이 경험하는 각 단계별 분리불안 증상을 간호사는 잘 이해하고 대처해 아동
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보이는 모습을 보아 OO는 봄이 되어 바뀐 자연환경에 관심을 보이며 탐색하는 것을 즐기며 꽃을 밟았을 때 꽃의 감정을 이해하고 언어적으로 표현할 수 있다. 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달평가
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이해 훈맹정음이 반포
⑤ 1935년: 이창호 목사에 이해광명맹아학교 설립
⑥ 1968년: 월계초등학교에 약시학급이 개설
⑦ 1977년: 특수교육진흥법의 시행
⑧ 2007년: 장애인 등에 대한 특수교육법을 개정 공포
- 중략 - 제1장 특수아동과 특수
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특수교육 현장 교사를 위한) 개별화 교육의 계획과 실행. 서울: 학지사, 2020. 목차
1. 과제 목표: 아동의 진단평가 자료를 바탕으로, 적절한 장단기 목표를 수립하고 이를 아동의 일과에 적용하기
2) 4~7주 차 수업자료 참고하여 첨부된 과제
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활용할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
하정주 <장애유아 선정 및 교육 진단도구의 활용 실태와 개선방안 연구>, 공주대학교,2003
김남진, 김정은 <장애아 진단 및 평가>, 양서원, 2013
김기홍 <장애아교육학>, 집문당, 2014
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