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검증의 원리
5) 자기속도의 원리
3. 프로그램 학습의 특징
4. 프로그램 학습의 유형
1) 직선형 프로그램
2) 분지형 프로그램
3) 첨부형 프로그램
5. 프로그램 수업 자료의 제작절차
Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판
Ⅹ. 결론
참고문헌
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자료>
www.posco.co.kr
poscoweekly.co.kr
news.posco.co.kr
www.mk.co.kr
www.hankyung.com
www.fnnews.com
www.munhwa.com
www.chosun.com
포스코 대대적인 혁신으로 민영화 성공 - 라이터스편집부, 2006
인적자원관리 - 김영재, 삼양사, 2005
포스코 35년사 - 포스코, 2004
포스코,
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자료>
www.posco.co.kr
poscoweekly.co.kr
news.posco.co.kr
www.mk.co.kr
www.hankyung.com
www.fnnews.com
www.munhwa.com
www.chosun.com
포스코 대대적인 혁신으로 민영화 성공 - 라이터스편집부, 2006
인적자원관리 - 김영재, 삼양사, 2005
포스코 35년사 - 포스코, 2004
포스코,
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자료
현대자동차 사이버정비교실, 대우자동차 판매 카다로그, A & D 컨설턴트 \"차세대 자 동차의 실태와 장래전망\" , 한국교재개발 \"자동차편람\" , 크라운출판사 \"자동차공학\" 1. 자동차의 정의
2. 자동차의 분류
3. 자동차의 제원
4.
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시험을 나의 학생들은 그들의 삶을
위해서 과학 지식을 안다. 위해서 과학지식을 연결한다.
나의 학생들은 과학은 모든 나의 학생들은 과학이 어떤 답을
답을 가지고 있다고 안다. 찾는 것을 돕는다는 것을 안다.
나는 학생들에게 과학을 가
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자료 제작 활용
2) 금연 관련 교내 행사 전개
3) 명상의 시간 활용
4) 흡연 근절 훈화 교육 실시
2. 흡연 학생에 대한 교육적 치유 활동 전개
1) 니코틴 의존도(담배 중독) 자가진단
2) 금연 실천 강령 제정
3) 상습 흡연 학생과의 상담 활동
4)
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A
4) 가소제
5) 식품용 비닐랲
6) 플라스틱 소각시 발생하는 유해물질
4. 내분비계장애물질의 영향
1) 내분비계 장애 기전
2) 생태계 및 인체에 대한 영향
5. 내분비계장애물질에 대한 평가
1) 생체내 시험
2) 시험관내 시험
3)
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실험 결과는 일반적으로 알고 있는 사실과 차이가 있을 수 있다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 선택 및 자료 개발 이유
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안단원명
1. 사람과 영양
ⅳ. 학습지
[탐구1] 음료수 속에는 어떤 영양소가 들어 있을
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자료출처 *
동아 출판사, 이기문 감수 - 동아 새 국어사전 1991년 판
한글학회, 한글 새소식 1991년 1월치. 리의도 - 한글날과 \'국경일\'
하이텔 한글사랑 다솜, 이대로 - 한글전용에 관한 법률과 규정 소개
토담, 고길섭 - 언어로 보는 현대사, 우리
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화학적 산소 요구량 [COD] (화학적 산소 요구량 정의, 화학적 산소 요구량 조사, 화학적 산소 요구량 분석, 화학적 산소 요구량 개요, 화학적 산소 요구량 특징, COD 정의, COD 특징, COD 필요성, COD 조사)
화학적 산소 요구량(COD)
1. COD란 무
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