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교육과 수월성 교육 강화, 학생 선택권 강화, 고등학교의 다양화, 특성화, 자율화, 그리고 설립 취지에 맞는 특수목적고 운영 등을 방안으로 제시하고 있다.
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
대학자율화를 존중하되
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진로를 합리적으로 이해하여 결정하고 지속적으로 유지 시켜 나갈 수 있도록 진로발달을 자극하고 촉진할 수 있는 진로계획, 의사결정, 적응문제 등의 진로지도가 필수적이라고 하였다.
참고문헌
노 혁(2012). 청소년복지론, 교육과학사.
김봉
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진로정보를 활용하여 장래를 잘 준비할 수 있기를 기대한다.
<참고문헌>
- 미래를 위한 진로교육(1995), 김충기, 양서원
- 진로교육의 이론과 실제(1999), 한국진로교육학회, 교육과학사
- 진로 지도의 이론과 실제(2003), 강재태외, 교육과학사
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적성 지도교사에게 지도 수당을 지급하고, 특수한 재능영역은 학교 밖에서 강사를 확보하고, 시설이 부족한 영역은 인근의 사회교육센터를 활용할 수 있을 것이다(정재미, 2006).
⑥ 공교육과 사교육의 상호보완적 방향
사교육 부정적인 점도
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적성, 성격, 능력 등 자신에 대한 종합적 이해를 토대로 자신에게 알맞은 진로를 탐색하고 준비할 수 있는 조직적이고 체계적인 진로 교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
김영인·노경주·정철영(2006) : 청소년 진로 및 학업지도, 한국방송통신
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교육이 이루어진 후에 청소년이 주도적으로 자신의 진로를 탐색해나가는 과정을 거친다면 향후 구체적인 진로계획을 수립함에 있어 큰 도움을 얻을 수 있으리라 확신한다.
참고문헌
- 장미경(2024). 청소년 진로지도 및 상담. 한국방송통신대
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지도나 방학 중 특별 프로그램 운영 등의 활동들을 통하여 학생들에게 도움을 줄 수 있다.
다섯째는 주5일 근무제 도입과 현장체험학습 과제의 증가에 따른 체험학습 지도자교육과 활동이다. 주5일제 근무제 도입에 따른 주말의 시간적 여유
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교육도 우리나라의 현실적인 측면을 빠르게 반응하고 적용하여 지금까지 자신의 진로에 대해 충분히 고민을 하지 못해왔던 대학생들에게 취업 이전에 자신의 진로발달적인 측면에서 올바른 진로계획을 수행할 수 있도록 진로와 관련된 다양
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교육에 대한 공교육의 질적 우위를 확보, “교육상담정보센터” 설치로 학교교육과 입학전형에 대한 학생과 학부모들의 정보 획득 지원, 학원 등 사교육기관이 사실상 독점하고 있는 입시정보 등 현재의 입시 및 진로지도에 대한 정보편차를
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진로를 찾고 필요한 준비를 하는 데 시행착오를 최소화하면서 소기의 성과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
청소년진로지도및상담, 장미경, 출판문화원, 2018. * 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고자료를 활용하여 답안을 작성하시기
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