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교육의 문제점을 보았고, 그 해결방안들도 적어보았다. 학교교육은 어느 특정 누구만이 고민할 것은 아니라고 본다. 우리나라 사람이면 누구나 우리나라의 교육에 대해서 고민을 해야 할 것이다. 바로 내가 교육을 받고 있고, 나의 동생, 친척
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지도록 할 필요가 있다.
Ⅸ. 결론
오늘날 우리시대의 특징은 질적으로 우수한 교육, 지적성취를 위한 교육에 대한 관심이 넓게 새로이 고조되고 있다는 것이다. 교육에 대한 관심은 초, 중등학교 교과과정에서 두드러지게 나타났다. 과학자와
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진로결정수준, 진로준비행동과 진로의사결정유형에 관한 연구.
경남대학교 교육대학원
허연외 (1999) 재학생 실태 및 의식조사 연구
최귀덕(2002) 전문대학 관광계열학생들의 직업의식분석자료를 통한 진로지도방안
최인환 외 (1999). 대학 생활
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진로 변경 의사를 최대한 수용하여 취업 혹은 대학진학이 가능하게 하는 학교체제를 운영함으로써 학생과 학부모의 교육 선택권을 중시하는 교육체제를 운영하도록 한다.
1) 학생의 소질과 적성 개발 지원을 위한 특성화 고교 운영 확대
첫
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진로상담, 서울 : 건국대학교
△ 김충기(1983), 진로결정, 영민사
△ 한정한(1995), 미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로결정의 개념과 이론
1. Gelatt의 이론
2. Tiedeman과 O`Hara의 이론
3. Harren 등의 이론
Ⅲ. 진로지도(진로
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지도록 철저히 지도할 방침이다.
- 교대, 사대생, 교직과정 이수 대학생 보조교사 활용
3) 특기적성교육 활성화 통한 재능영어 과외수요 충족
- 방과 후 특기적성교육 강화 : 학교 급별, 지역여건을 고려해 학교장이 학교운영위원회의 심의를
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진로, 성격지도
- 자신의 장래 진로에 대해 탐색해 보도록 진로지도를 하며, 성격, 정서불안, 적성과 적응문제 등 욕구불만의 진단과 해석, 습관 교정, 심리적 장애의 진단과 치료 및 정서교육
라. 학급 내 역할 지도
- 학급에 소속감을 갖고 성
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진로지도로 인해 자신이 원하지 않는 학교에 입학하는 학생의 증가, 이에 따른 중도 퇴학 사례의 증가, 그리고 대학 진학률에 의한 실적 일변도의 학교평가와 이로 인한 교육과정의 획일화와 학교의 무개성화는 교육현장의 문제로서 지적되
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적성에 맞는 미래를 설계할 수 있도록 하는 계기를 마련해준다.
-자유학기제의 장점
①적성에 맞는 자기계발 및 인성함양 : 제대로 된 진로지도나 경험이 이전에는 제공된 적이 없었음
②만족감 높은 행복한 학교생활
③공교육 신뢰회복 및
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교육을 바탕으로 자기 이해와 개성을 최대한 신장시켜, 능력에 따른 개별지도와 월반 등의 조치를 취하기도 한다.
1) 11세 시험
11세 시험은 영국 학생들이 보육하고, 유아학교(5～7세), 초등학교(7～11세)를 마친 후 보는 시험으로 그들의 적성과
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