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교육개혁을 이루어 나가야 할 것이다.
참고자료
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 위탁교육 운영지침.
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 활성화를 위한 컨설턴트 운영 결과 보고서.
학업중단 위기 청소년 생활지도 현황 2004
노재은 사회
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적성 교육 참여 결과, 학교 밖에서의 능력개발 결과 등)을 통해 학생을 선발하도록 한다.
2) 진로지도 교육을 정규 교육과정 내에서 운영하도록 지원한다.
(가) 현행의 특기ㆍ적성 교육을 위한 재정 지원을 확대한다.
(나) 8차 교육과정부터
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교육적 대책이 마련되어야 하겠다.
자격증의 취득에 대해서는 막연히 친구선배에게 도움을 받는 것 보다 각종 심리 검사를 받아 보고 자신의 적성흥미성격 등이 고려된 자격증의 선택을 할 필요가 있고 학생들의 진로지도에 적극 활용하는
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진로상담은 성격과 일의 변인을 다루어야 하고 공유영역을 알아야 함으로
심리치료 더 어렵다.
2. 진로상담영역의 명료화
1)진로상담의 개념이나 범위 중복 사용 경우가 많음-진로지도, 생활지도, 상담심리학, 교육 심리학, 산업심리학
2)21세
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적성분야는?
5회기
직업 가치관 점검하기
직업 가치 목록 점검
나에게 중요한 직업가치는 무엇인가?
현실 여건 고려하기
6회기
종합
예비선택 및 초점적 직업 정보 탐색 ꊱ 진로지도의 개념 및 의의
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의
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진로지도와 직업교육, 직업 체험 등이 이루어져야 할 것이며, 성숙한 시민의식을 가진 성인으로 성장할 수 있도록 타인에 대한 이해와 커뮤니케이션 등이 이루어질 수 있는 다양한 형태의 커뮤니티를 활성화하고 민주사회의 시민의식의 고취
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진로지도와 직업교육, 직업 체험 등이 이루어져야 할 것이며, 성숙한 시민의식을 가진 성인으로 성장할 수 있도록 타인에 대한 이해와 커뮤니케이션 등이 이루어질 수 있는 다양한 형태의 커뮤니티를 활성화하고 민주사회의 시민의식의 고취
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진로상담가들이 직업평가와 직업선택에서 사용하는 도구이다. GOE는 직업흥미, 직업적성, 적응력과 기타 특성에 대한 정보를 제공한다.
GOE는 미국 고용서비스국(USES)에서 개발한 흥미목록과 개정 흥미점검표와 함께 사용되며 USES의 흥미영역
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교육을 받지 못한 청소년들에게 교과수업 및 문예ㆍ체육활동 등 정규학교에 준하는 학습기회를 제공ㆍ지원함으로써 학습의욕 고취 및 건전한 청소년으로 육성지도
2) 기본방향
ㅇ 운영방안에 대한 기본운영지침 시달
ㅇ 운영ㆍ관리는 지방
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지도, 학지사
○ 김충기(1998), 생활지도, 상담, 진로지도, 교육과학사
○ 김제한 저(1994), 교육 심리학, 서원
○ 김성곤 편저(2000), 심리검사의 이론과 실제
○ 김혜숙, 공윤정, 박한샘(1996), 청소년상담모형개발연구 Ⅱ - 비협조적 내담자의 상
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