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교육과학사. 2006
전숙자. 『고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해』. 교육과학사. 2006
『사회과 교육의 통합적 구성과 교수. 교육과학사』. 2002
차경수. 『현대의 사회과 교육. 학문사』. 2002
『21세기 사회과 교육과정과 지도법』.
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적성, 능력, 의욕, 환경에 알맞은 직업과 진학 과정을 선택계획준비응용하도록 기회와 자료를 마련해 주고, 개인의 장래 생활을 풍요하게 해 주는 데 의의가 있다.고 주장한다.
이상의 고찰을 종합해 보면 진로 교육이라 함은 청소년들이 그들
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지도서 및 인정도서를 말함
② 교과서란 학교에서 교육을 위하여 사용되는 학생용의 주된 교재와 그 교재를 보완하는 음반영상저작물 등을 말함
③ 인정도서는 교육인적자원부의 인정을 받은 교재와 보완교재
④ 1종교과서란 교육인적자원
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지도에 관한 사무, 학생기록물 관리, 가정연락물
관리, 각종 잡무관리 등
⑧ 가정 및 지역사회와의 관계관리영역 : 가정과의 유대, 지역사회와의 유대, 교육유 관 기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
(1) 교육
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지도에 관한 사무, 학생기록물 관리, 가정연락물
관리, 각종 잡무관리 등
⑧ 가정 및 지역사회와의 관계관리영역 : 가정과의 유대, 지역사회와의 유대, 교육유 관 기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
(1) 교육
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교육과정 편성·운영
서외순(2001) - 실태 조사 분석을 통한 재량활동 교육과정 편성 운영의 문제점 및 개선방안 연구, 서울특별시 교육과학연구원 공모 제21회 교육연구논문
서울특별시 교육청(2002) - 고등학교 창의적 재량활동 지도자료
인천
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지도’교육과정을 적용하여 교육과정의 기본내용을 수용할 수 있도록 한다.
7) 고등부는 학생의 능력, 적성, 필요, 관심의 차이를 고려하여 직업교과를 개설하여 학생들이 적성을 발견·개발하고 진로를 개척할 수 있도록 한다.
수준별
교육과
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지도방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 「중학교 교육과정 해설(Ⅱ)」, 대한교과서주식회사, 1999. 10
교육인적자원부, 「고등학교 교육과정 해설-국어」, 대한교과서주식회사, 2001. 1
이영택, 「국어교육학의 맥」, 형설, 20
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적성을 가지고 있다는 것을 제시하는 정도로 사용되어야 한다.
아직 우리 사회에서 자신의 적성에 맞게 진로를 정하고 직업군을 선택한다는 것은 크게 실감나지 않는다. 청소년들은 경쟁적인 입시교육이 주를 이루고 있고, 많은 청년들은 소
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교육과정 이수자, 상담관련학 전공자, 상담지도교사 등
내용 : 체계적인 상담의 이론과 기법, 각종 심리검사지 활용 방법
▶ 부모교육
대상 : 자녀교육에 관심이 있는 부모
내용 : 자녀의 성교육, 자녀와의 바람직한 의사소통, 진로 및 진 학지
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