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결정하는 지표이며, 집단 참여자 개인의 목표를 설정하는 데 도움이 된다. 또한, 집단 참여자들이 상담목표를 달성할 수 있도록 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
참고문헌
이현림.김순림.천미숙 공저, 집단상담의 이론과 실제, 양서원, 2007.
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특성
(1) 경험의 범위와 종류에서 오는 제한
(2) 보행능력의 제한
(3) 환경지배의 제한
(4) 사회태도에서 오는 제한
4) 시각장애의 판별 및 평가 방법
5) 시각장애의 교육 방안
(1) 점자교육
(2) 음악점자 교육
(3) 직업재활 교육
(4) 진로교육
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방법을 배워야 함.
4. 가족치료
1)가족 치료의 기능
이미 발생한 가족 문제에 대한 사후개입적 성격을 지니고 있으나 현재의 가족 문제로 인해서 향후, 혹은 다음세대 가족의 역기능과 부적응, 해체나 일탈 등의 문제를 경험하지 않도록 하는
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특성
4) 필요성
2. 우리나라 자원봉사활동의 현황
1) 역사
2) 현황
3) 문제점
3. 일본의 자원봉사활동
1) 선정이유와 배경
2) 일본 자원봉사활동의 역사적 배경
4) 일본 자원봉사활동의 현황
4) 일본 정부의 지원체계
4. 일본
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발달과업 중 ‘정서적 안정’
4. 청소년기의 발달과업 중 ‘정서적 안정’이 잘 성취될 수 있도록 도울 수 있는 방법
1) 청소년기 자녀와 부모와의 의사소통
2) 부모 교육을 통한 자녀의 의사소통 향상
3) 음악 교육을 통한 정서적 안
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이론과 실재』이배근 .신흥메드싸이언스(2004.07) Ⅰ. 아동학대의 개념 및 유형................p2~p3
Ⅱ. 사회복지실천과정 ................p3~p10
Ⅲ. 사례관리의 개념과 과정 ................p10~p11
Ⅳ . 사회복지실천과정과 사례관리 ....p11~p15
Ⅶ. 결론
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구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ. 유아감성교육(수업)프로그램
Ⅶ. 장애아동통합교육(수업)프로그램
1. 정의
2. 필요성
3. 이론 및 경험적 기반
4. 실시현황
참고문헌
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한국어교육론. 서울: 월인, 2019.
이해영. 한국어 교육의 이론과 실제. 서울: 하우, 2016. 목차
1. 서론
2. 한국어 교재의 외적 구성 분석
3. 한국어 교재의 내적 구성 분석
4. 교재의 장점 분석
5. 교재의 단점 분석
6. 결론
7. 참고문헌
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이해 2, 프로이트(Freud) - 원본능으로서의 공격성 프로이트 3, 클라인(Klein) - 대상관계이론의 대상관계이론의 관점에서 본 공격성
4, 공격성에 대한 정신분석적 분석
결론: 해결방안 - 희망증진 프로그램을 통한 재범율 감소
참고자료
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수용도가 비행 행동과의 상관
Ⅷ. 성역할태도와 성역할 사례
1. 조사 대상 및 자료수집 방법
2. 측정 도구
1) 사회구조적 특성
2) 심리적 안녕감
3) 결혼 만족도
4) 생활사건 스트레스
5) 성역할 태도
3. 결과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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