|
심리검사 및 측정, 한국방송통신대학교출판문화원 1. 심리검사의 개념 및 필요성
2. 점수 해석 틀에 따른 분류, 집중경향치, 규준점수
3. 검사의 신뢰도, 타당도
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사
5. 홀랜드 검사
6. MBTI 성격유형검사
|
|
|
1항 행정개혁의 본질
제2항 행정개혁의 목표와 필요성
제3항 행정개혁의 접근 방법 - M.Weiss의 견해
※ 점증모형
※ 관리과학, 체제분석, 정책분석
※ 기획의 미래예측기법
※ 공 익(公 益)
※ 사회지표
※ 동기부여이론의 체계
|
|
|
갈등
⎈성인기 초기(막 진입 했을 때) - 원래 성인기 전기는 20~40세까지
청년기 후기
에릭슨의 심리·사회성 발달이론 8단계 중
자녀 성인기의 부부관계
부모-자녀 갈등 요인
⎈결론 - 모두가 이기는 대화
◎무패법
◎나-전달법
|
|
|
이론적으로만 논의를 할 것이 아니라 사회와 구성원들의 직접적인 실천과 행동 그리고 혜택이 돌아가는 의미 있는 실제적인 방법들이 논의 되어야 할 때라고 생각된다. 그리고 ‘외국인 노동자에 대한 교육’, ‘다문화 가정 자녀들에 대한
|
|
|
요인
1. 규모의 경제적 접근법
2. 거래비용 분석법
1) 인간의 제한된 합리성과 기회주의
2) 자산특유성
3) 불확실성
4) 거래빈도
5) 시장 참여자 수
Ⅵ. 유통경로의 갈등관리
1. 갈등의 유형
2. 갈등의 해소방안
Ⅶ. 유통경로의 결정단계
|
|
|
성격
제2절 학교경영의 영역
제3절 학교경영체제
제4절 학교경영계획
제13장 학교경영의 기법
제1절 목표관리기법
제2절 예산편성기법
제3절 정보관리체제
제14장 학교경영의 실제
제1절
|
|
|
발달된 이론.
② 강화이론, 고전적 행동주의 이론, 인지적 정보처리 이론에 기원.
③개인의 성격, 행동은 그의 독특한 학습경험에 의해서 가장 잘 설명할 수 있다
고 가정.
2. 진로결정요인
1) 환경적 요인 - 개인에게 영향을 미치나 일반적으로
|
|
|
진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 영역
1. 자아특성 이해
2. 일과 직업 세계의 이해
3. 일과 직업에 대한 태도와 습관 형성
4. 교육활동
5. 진로계획
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 자기이해
1. 적성
2. 흥미
3. 성격
4.
|
|
|
이론(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
|
|
|
사례
3. 대안학교에서의 학교사회복지실천
1) 대안학교의 이해
(1) 대안학교의 개념
(2) 대안학교의 특성
(3) 대안학교 교육과정의 성격
(4) 학교형태별로 본 대안학교
2) 특성화 대안학교 학교사회복지 실천사례
※참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
