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활성화 방안
1) 상담실 이용의 용이 중대
2) 상담실 이용에 대한 인식 변화
3) 문제의 예방과 성장을 위한 상담실
4) 주변환경을 고려하는 상담실
9. 상담실의 홍보와 게시
1) 홍보 대상과 내용
2) 홍보 방법
10.결론
-참고문헌-
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발달이론
2) 청소년기 도덕성 발달의 특징
3. 청소년기 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 참조 집단
3) 대중매체의 영향
4. 청소년들의 도덕성 발달 과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법
1)
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필요성
3. 경영정보시스템 평가의 유형
1) 평가지표에 따른 분류
2) 평가관점에 따른 분류
3) 평가범위에 따른 분류
4) 평가요인의 특성에 따른 분류
5) MIS 평가에 대한 견해
4. 경영정보시스템 평가의 특성
5. 경영정보시스템의 구성요
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욕구(Safety Needs)
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
4. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 가정
5. 욕구의 특성
6. 매슬로우 동기위계설의
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진로교육
Ⅴ. 직업의식과 진로이론
1. 특성 요인 이론(trait factor theory)
1) Parsons
2) Williamson
2. 욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
3) Hoppock의 구성 이론
3. 발달 이론
1) Ginzberg의 직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅵ. 직
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5. 표준화 검사 실시의 규준의 작성
1) 표준대상의 결정
2) 표준화를 위한 검사실시
3) 규준의 작성
6. 검사 액세서리의 작성
1) 검사지와 답안지
2) 검사요강의 작성
3) 채점반의 준비
Ⅶ. 표준화검사의 활용방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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특성과 차별경험을 중심으로, 한국사회학회
구차순, 2007, 결혼이주여성의 적응에 관한 근거이론연구, 부산대학교
김영란, 2006, 한국사회에서 이주여성의 삶과 사회문화적 적응관련 정책, 숙명여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회
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발달의 특징
2. 청소년기 도덕성 발달의 요인
1) 가족
2) 참조 집단
3) 대중매체의 영향
3. 청소년기 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위한 부모의 역할
1) 교육의 방법
2)
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의사소통유형과 자아존중감 및 스트레스
대처방식과의 관계, 충남대 교육대학원
서울특별시교육연구원, 진로교육자료 제 20호
김충기(1989), 진로상담의 이론과 실제 서울 : 성원사
김충기(1992), 진로교육과 진로지도 서울 : 배영사
조인숙(2004
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성격(방향)
4. 교육행정의 운영상의 원리
5. 교육행정과정 이론
6. 교육행정의 조직행위 이론
7. 교육행정의 조직
8. 체제이론
9. 교육자치제
10. 지도성 이론
11. 교육예산
12. 교육경비
13. 교육정책이론
14. 교육기획
15.
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