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를 달성하기 위해 저는 사회조사분석사 2급 자격증 개념에 대한 내용을 핸드폰으로 직접 녹음하였습니다. 또한 삼육대학교 학교생활상담센터의 진로상담사 선생님과 함께 일대일로 주별 시험을 통해 나 자신의 수준을 파악했습니다. 자투리
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상담센터의 진로상담사 선생님과 함께 일대일로 주별 시험을 통해 나 자신의 수준을 파악했습니다. 자투리 시간을 이용하여 저만의 '사회조사분석사 녹음 정리파일'로 통계 개념 및 기초 프로그램 사용 지식을 익힐 수 있었습니다. 이와 같은
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을 고려한 맞춤형 교육과정은 운영함으로서 학생들이 체감하는 교육의 질적 수준 제고에 만전을 기하고자 한다.
학생 맞춤형 진로상담 및 교육과정 운영
일반고 수행평가를 중심으로 교육과정, 수업의 일체화를 추진
매 분기별 실시 및 분기
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진로상담시간에 “지질학과에 뼈를 묻겠습니다.”라는 저의 당찬 각오가 마음에 드셨는지, 교수님께서는 저를 일찌감치 불러 연구실 생활을 하도록 하셨습니다. 그런 덕분에 다양한 프로젝트에 참여하여 업무를 수행할 수 있었습니다. 이런
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진로상담 등 다양한 서비스 아르바이트를 경험하였습니다. 이를 통해서 다양한 계층의 고객들을 상대로 하는 항공사에 종사하기 위해 갖추어야 할 기본 자질인 서비스 마인드를 갖추게 되었습니다.
업계 최고 수준의 프리미엄 클래스 좌석
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상담, 교육부서의 업무능력을 적극 지원할 수 있는 효율적 지원업무를 지향하도록 할 것입니다. 또한 OOOO의 진로, 상담 시스템을 더욱 성장시키기 위해 제가 가진 노동 법규에 대한 정보, 취업상담 실무 지식을 활용해 노동시장 정보화에 필요
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상담을 진행하는 과정에서의 새로운 상담스킬 패러다임을 읽어낼 수 있는 능력을 길러나갈 것입니다. 특히 최근 가이던스 이론에 기초해 학생들이 고민하고 있는 진로 문제를 학생들의 상담 참여율을 높이며 상담에 의한 미래 진로에 대한
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진로나 부적응, 혹은 신체에 대해 깊은 고민을 갖고 있는 경우가 많습니다. 따라서 상담자는 무엇보다 우선적으로 아이들이 편안함을 느끼며 자신을 열 수 있도록 애정과 관심을 전해야만 할 것입니다. 바람직한 상담교사란 문제가 드러난 학
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상담에 이러한 의미가 있다는 점을 깨달았습니다. 그리고 청소년들과 특히 말이 잘 통하는 제 사교적 성격도 발휘하고 싶어 청소년 상담사 자격들을 취득하였습니다.
저의 포부는 평범하고 소박합니다. 청소년들이 고민에서 벗어나 활력있
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상담사로 근무하게 된다면 먼저 기존 전문 상담사 분들과 여러 의견들을 나누며 청소년 진로 및 문제에 대해 창조적인 문제해결방법에 접근할 수 있도록 노력할 것입니다. 그리고 제가 가진 전문성이 바탕이 된 직무의식, 창의적인 지도 능력
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