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(1) 삼국시대
(2) 고려시대
(3) 조선시대
2) 근대시대
3) 우리나라 장애인복지의 체계화 과정
(1) 우리나라 장애인복지 태동기
(2) 우리나라 장애인복지 전환기
(3) 우리나라 장애인복지 발전기
(4) 우리나라 장애인복지 도약기
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진로를 추구하여 장래 성공적인 삶을 영위할 수 있는 자기 주도적 능력을 말한다. 그러므로 진로직업교육은 한 인생의 행복과 운명을 결정짓게 하는 인간 생존에 관한 교육의 핵심적 기능이다. 한 인간이 자아를 실현하는 길은 적성 발굴과
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진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
2. 학교사회사업의 필요성
1) 우리나라의 학교 생활지도와 학교 사회사업의 도입
2) 학교 사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할
1) 학교사회사업가의 역할과 업무내용(이론
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지도(guidance)-행동 결핍 및 동기문제 등
이상과 같은 아동상담에서 다루어지는 문제는 상담을 통해 긍정적인 행동변화, 부정적인 감정의 감소 및 해소, 문제해결, 의사결정, 인격의 성장을 목표로 설정된다.
*참고문헌
아동심리학_시그마프레
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, 학교, 학생이 각각 28단위 이상 선택하도록 교과목의 분산 시도
-교육과정의 질 관리를 위해 교육기관과 교사, 학생에 대한 평가 보다 체계화 계획 I. 교육과정의 개념과 성격
II. 교육과정의 유형
III. 한국 교육과정 변천사
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진로태도성숙에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 대구한의대학교 일반대학원, 2023. 경상북도
http://www.riss.kr/link?id=T16675291
3) 지성미. \"청소년 자원봉사활동의 문제점과 개선방안에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 명지대학교 사회복지대학원,
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진로를 변경하여 내가 실무자가 될지 아님 자원봉사자로서 남을지는 아직 모르겠다. 중고등학교시절 봉사 활동하러 다닐 때마다 엄청 고생하며 어디서 해야 할 지 또 뭘 해야 하는지 이러한 고민은 누구나 해 보았을 것이다. 그러나 한 가지
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진로, 어떤 유형의 사람)을 획득하 고 이에 전념
전념(commitment) - 전념할 가치의 결정
위기
(crisis) - 정체감 확립을 위한 노력
경험 유무
있다
없다
있다
정체감 성취(확립,획득)
ㆍ확실하고 지속적인 자아
ㆍ직업, 종교, 성역할에 대한 신념 또는
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진로 선택 (꿈 그리기)
(1) 자기 이해
다른 사람 평가 듣기 자기 알기
(2) 진학
자기가 갈 초등학교 이해 취학
(3) 여가선용
놀이 종목선택 여가선용
16. 자립과 성취의지
(1) 자립심
스스로 하려는 마음 자존심 자신감
* 과잉보호 자유방임
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유한 특성과 재능을 주셨음을 인정하고 \'평균아\'를 고집하지 말라.
○ 사실과 의견을 혼동하지 않아야 한다.
2. 자녀진로지도에서의 고려사항
첫째, 부모는 자녀가 대학에 갈 학업능력을 갖추었나 객관적으로 판단하여 부모의 인식을 조정할
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