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상담심리학 입문, 박영사
◎ 이광준(1998), 카운슬링과 심리치료, 서울, 학문사
◎ 이정근, 진로 지도와 진로상담
◎ 이장호·김정희(1995), 집단상담의 원리와 실제, 서울 : 법문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 상담의 개념
Ⅲ. 상담의 기능
1. 교육적 기
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진로지도(진로교육)의 방향
1. 무엇을 지도할 것인가
2. 어떻게 지도할 것인가
3. 시간, 장면, 대상
Ⅵ. 향후 여학생진로지도(진로교육)의 개선 방안
1. 초등
2. 중등
3. 사이버 상의 여학생진로지도 정보 구축 확대
4. 관련 집단의 인식 제
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만들어 줄 수 있을 것이다.
또한 사이버 상담에서의 상담자가 내담자의 문제를 지속적으로 상담하는 것과 관련해 오프라인에서와 같은 방식으로 재방문을 유도하고 상담 이후의 문제의 해결이나 상황의 변화 등에 대해서 알려줄 것을 반드
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사이버공간에서의 의사소통, 인문사회과학논문집
- 이동혁(2000), 청소년의 사이버 문화 실태조사, 한국청소년상담원
- 윤혜성(2009), 사이버 공간에서 소통이 갖는 교육적 의미, 인하대학교
- 정성호(2001), 사이버문화의 특성과 문제점, 강원대학
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고등학생(고등학교 청소년)의 사이버관계망
Ⅳ. 고등학생(고등학교 청소년)의 진로결정
Ⅴ. 고등학생(고등학교 청소년)의 지역감정
Ⅵ. 고등학생(고등학교 청소년)의 흡연
Ⅶ. 고등학생(고등학교 청소년)의 자기주장훈련
참고문헌
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사이버공간과 법률에 관한 제문제, 조세통람사, 2000
박성익 - 사이버 세계와 청소년 상담, 청소년대화의 광장, 1998
백욱인 - 사이버 공간과 사회 문화적 정체성, 과학사상 통권, 2001
정영화 - 익명성과 프라이버시의 권리, 대화아카데미, 2001
정
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설령 알아도 피상적인 수준에서 단편적인 측면만을 숙지하고 있다. 따라서 일과 직업세계의 다양한 측면과 변화양상을 올바르게 이해할 수 있도록 하는 일이 중요한 목표가 된다.
Ⅲ. 결론
이상 청소년들의 진로상담의 필요성과 진로 상담의
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진로정보를 제공할 수 있는 진로정보센터를 설치·운영하기에는 인적·물적인 제한이 있기 때문에, 기본적으로 컴퓨터의 보급이 일반화되어 있는 상황에서 사이버 진로정보 사이트 설치·운영하여 진로지도와 상담에 관련한 정보를 탑재하여
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상담자원봉사자에 의한 개별상담을 실시하고 사이버 상담실을 설치하여 현장 교사들의 현장문제 상담, 학부모 및 학생들의 교육상담 코너로 활용한다.
3. 학부모 측면
1) 진로교육의 필요성
학력위주의 인식에서 능력위주의 인식의 전환이 필
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상담, 청소년 고민상담, 교직/교권상담 등에 특히 유용하며, '진로성숙도검사'를 받고 그 결과를 곧바로 접할 수도 있다.
④ 한국청소년상담원(http://www.kyci.or.kr): 예약상담이 가능하고, 고민해결 백과, 컴슬러 따라가기, 감정의 사이버 마당 등
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