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가능성마저 있다. 그러므로 오늘날 교육자는 인간성 회복, 인간성의 계발에 총력을 기울이는 교육을 해야 한다는 것이다. 1. 전통주의 에서 본 자질
2. 진보주의에서 본 자질
3. 학문주의에서 본 자질
4. 인간주의에서 본 자질
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진보주의 교육관의 가능성, 마지막으로 급진적 교육관에서 말하고 있는 학교의 잠재적 사회통제 역할에 대해 많은 시간동안 생각해 보게 된 것 같다. 1. 전통주의 교육관을 중심으로 한 영화의 이해
2. 진보주의 교육관을 중심으로 한 영
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진보주의는 아동의 자유를 너무나도 중요시한 나머지 개인주의적 자아중심적인 교육으로 흘러 사회적 훈련, 사회적 전통을 경시하는 경향이 있다. 또한 자유를 존중한 나머지 방향감각을 경시했고, 생활화를 중시한 나머지 미래에 대한 교육
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진보주의 교육에 대한 올바른 이해를 도모하고, 이를 통해 한국 현대 교육에 영향을 미친 진보주의 교육의 공과를 검토하려고 한다. 이러한 논의의 과정을 통해서 해방 후에 한국에 도입된 미국 교육=진보주의 교육=민주주의 교육이라고 하는
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추구하고자 하는 교육내용에 대해 배운 것처럼 말이다. 또한 듀이가 말하는 ‘경험’의 진정한 의미를 파악해야만 그가 제일 우려했던 극단적 사고에서 벗어날 수 있을 테니 말이다.
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