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가능성마저 있다. 그러므로 오늘날 교육자는 인간성 회복, 인간성의 계발에 총력을 기울이는 교육을 해야 한다는 것이다. 1. 전통주의 에서 본 자질
2. 진보주의에서 본 자질
3. 학문주의에서 본 자질
4. 인간주의에서 본 자질
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진보주의는 아동의 자유를 너무나도 중요시한 나머지 개인주의적 자아중심적인 교육으로 흘러 사회적 훈련, 사회적 전통을 경시하는 경향이 있다. 또한 자유를 존중한 나머지 방향감각을 경시했고, 생활화를 중시한 나머지 미래에 대한 교육
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진보주의 교육에 대한 올바른 이해를 도모하고, 이를 통해 한국 현대 교육에 영향을 미친 진보주의 교육의 공과를 검토하려고 한다. 이러한 논의의 과정을 통해서 해방 후에 한국에 도입된 미국 교육=진보주의 교육=민주주의 교육이라고 하는
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강조하였는데 비해 듀이는 문제해결 방법 또는 과 정을 강조하였다. 학습은 문제해결 시 일어나며 과학적인 방법을 사용한다. 1. 전통주의
1) 항존주의 - 교육원리
2) 본질주의 - 교육원리
3) 진보주의 - 교육원리
4) 실용주의
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교육의 진정한 의미에 대해 다시 곱씹어볼 수 있었던 것 같았다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ) 전통적 교육과 진보주의 교육
ⅱ) 경험의 기준 - 계속성의 원리․상호작용의 원리
ⅲ) 경험중심의 교육을 받은 사람의 특
Ⅲ. 결 론
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