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문화교육은 다문화가정 자녀들이 인종적 신체적 문화적 특성 때문에 겪는
고통과 차별을 감소시키는 것을 목표로 한다. 소수계 학생들은 학교와 주류사회에 동화
되어 성공하기 위해 의도적으로 자신들의 민족적 유산과 정체감, 그리고 가족
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문화교육에 관한 믿음을 가진 교육자들과 교육에 관한 폭넓은 철학을 가지고 혼신의 노력을 기울이는 양식 있는 교육자들과 그들의 노력이 있기에 그나마 희망이 있다. 이 나라의 진정한 교육은 바로 이런 곳에서 실천되고있는 것을 간과하
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문화교육, 단계별 교육 콘텐츠, 교재 및 자료 개발, 강의요강 개발, 학습자 활동 개발, 문화 콘텐츠 구성 이론 수립 및 프로세스 지향 문화 교육, 다양한 문화 교육 접근법 채택 교재, 문화능력평가, 교원교육요구, 학습자 변수별 문화교양 콘텐
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문화 사회로 볼 수 있는 근거가 된다고 하였는데, 우리 사회를 구성하는 인구 구성비를 살펴보면 다문화 사회로 접어들었다는 증거를 찾을 수 있다. 이에 본 과제물에서는 다문화교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로,
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교육 살려야 하지요.
선진국은 다 이렇게 하는데 우리만 평준화하여 아까운 인재를 바보로 만들고 있지요
Ⅲ 결론
여러 가지 한국문화에 대해 살펴보면서 하나하나 문화 속에 어떠한 의미가 담겨있는지도 알게 되었다 그와는 반대로 사회의
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문화로 혈연 중심으로 한 마을에 모여 살고있는 동성촌을 보여주고 한국의 전통적인 가족 제도가 장남을 중심으로 흘러감을 알 수 있다. 이영란. \"전래동화 <흥부와 놀부>를 활용한 수준별 한국문화교육 방안 연구.\" 국내석사학위논문
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문화적응에 관한 연구 : 대처전략의 조절효과를 중심으로.
신의헌(2009). 결혼이민자의 교육프로그램 참여특성과 사회적응의 관계.
강희구(2010). 결혼이주여성의 사회적응 어려움이 다문화교육에 주는 함의.
모선희(2008) 다문화가정의 문제점과
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문화적 정치를 이루는 교사교육의 변형이 필요하다는 것이다.
변혁적 배움은 비판적인 언어, 가능성의 언어를 요청한다. 비판적 의식은 한 의 실체를 분석하는 방법이고, 가능성 혹은 비전은 단을 개발하는 방법이다. 전자가 의식적인 변혁을
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문화가정 지원사업 중 교육관련 사업들은 평생교육기관을 통하여 상시 교육이 이루어질 수 있도록 하여야 한다.
라. 다문화가정의 경제적, 사회적 안정을 위한 제도적 장치 완비
여러 통계에서 공통적으로 나타나고 있는 다문화가정의 경제
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교육에 개입된 문화
1) 문제해결을 위한 토론문화
유아교육기관에서의 문제해결을 위해서는 두 사람 이상이 어떠한 주제 또는 갈등 상황에 대하여 서로 의견을 나누고 이 의견들 사이의 유사점이나 차이점을 살펴보며, 궁극적으로 상황을 해
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