|
지의 활용이 학생들의 이해를 돕는데 핵심적인 역할을 하기 때문에 학생들이 붙임딱지를 원활하게 활용할 수 있도록 여유를 두고 수업을 진행한다.
지시적인 발문 이후에는 즉각적인 판서를 통해 학생들의 이해를 돕는다.
㉶붙임딱지 (교과
|
|
|
진주교대 초등미술 과제
목차
1. ONE 데미안 허스트의 스핀페인팅
2. ONE 남북정상회담
3. ONE 원으로 하나되는 남북
1. ONE 데미안 허스트의 스핀페인팅
데미안 허스트의 스핀페인팅은 현대 미술에서 독특한 방식으로 제작된 작
|
|
|
|
진주교대 교육과정 매주 요약과제 (A+자료)
목차
1. 교육과정의 다양한 개념
2. 잠재적 교육과정
3. 학교 교육과정의 이해 제 7차 교육과정의 탄생과 그 목적
4. 교육과정과 교사
5. 교육과정 개발의 네 단계 Tyler 모형
6. Bloom의 교육목
|
|
|
|
진주교대 쓰기문학 내맘처럼 동시비평 A+
목차
1. 내가 본 것과 내 상황의 동일시
2. 개미에게 끌려가는 애벌레?
1. 내가 본 것과 내 상황의 동일시
내가 본 것과 내 상황의 동일시는 문학의 깊은 이해를 가능하게 하는 중요한 요소
|
|
|
|
진주교대 초등윤리 페다고지를 위하여 독후감
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 페다고지와 도덕교육의 관계
Ⅱ-(1) 페다고지란 무엇인가 (프레네 페다고지)
Ⅱ-(2) 도덕교육의 페다고지 적용
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
진주교대 초등윤리 페다고
|
|
 |
it comfortable and grows the patience.
Over making their own work, I will teach them by means of the cooperative activity between other children.
제가 이 글을 쓰게 된 이유는 교사로서의 자신에 대한 믿음과 철학을 말씀드리고 싶어서입니다. 이와 더불어 제가 가지고 있는 교
|
|
메뉴펼치기
