|
보육시서도 지역주민을 위해 보육시설을 개방할 수 있어야 할 것이다.
4) 질적 보육프로그램의 개발실시
보육프로그램과 과년해서 우리나라에서는 현재 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 보육프로그램을 찾아보기가
|
|
|
프로그램에는 개별 아동의 현행 수준과 5개 발달영역의 교수목표와 이를 기르치기 위한 교수전략 및 평가방법 등이 포함 된다. 그러므로 교사들은 각 장애아동의 개별화 교육프로그램을 근거로 개별 아동 중심의 보육프로그램을 운영하게 되
|
|
|
보육시설의 유형 등의 특수성을 반영한 보다 발전적이고 세부적인 개별프로그램을 개발하여야 한다.
외국의 사례에서 살펴보았듯, 스웨덴이나 독일은 방과 후 아동대상 연령이 점차 확대되어 가고 미국도 취근 방과 후 프로그램에 대한 예산
|
|
|
프로그램은 자기보호보다 더 못한 상황을 제공할 수도 있기 때문이다.
참고문헌
곽금주 외(2006). 아동발달심리학. 박학사.
김익균 외(2005). 아동복지론. 교문사.
김재인이향란(2004). 외국의 방과 후 아동보육제도 연구. 한국여성개발원.
서영숙
|
|
|
보육시설 평가인증제도의 특징
4. 평가인증절차 및 방법
1) 참여신청(1단계)
2) 자체점검(2단계)
3) 현장관찰(3단계)
4) 인증심의(4단계)
5. 평가운영체계 및 평÷适寵置?� 구성과 내용
6. 영유아 발달과 관련한 보육기관
|
|
|
보육정책은 자녀 양육의 책임을 부모로 부터 사회국가가 부모와 협력하는 체제로 영유아들의 성장 환경을 가정 밖 즉 기관에서의 집단양육으로 변화시켰고 우수한 보육시설과 질 높은 보육프로그램 제공을 필요로 하게 되었다.
참고문헌
김
|
|
|
발달을 위해 올바른 보육을 하는 것이 보육교사의 본분이자 역할이라 생각한다.
본 과제는 전문적인 보육교사가 되고 질 높은 보육을 위해서 숙지해야 할 보육과정의 철학적 기초에 대해 살펴보았다. 이를 통해 나의 아동관도 다시금 살펴
|
|
|
보육의 이해, 학지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
정미라 외(2006) 자녀양육과 부모역할, 양서원
구광현 외(2002) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
홍윤미, 어머니와 자녀의 배경변인에 따른 문화센터 영아 프로그램
|
|
|
바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥
|
|
|
아동건강교육, 정민사
3. 최은정(2019), 만3-5세 누리과정 교사용 지도서 수록 동화에 나타난 5차원 전면교육의 미래 인재상 분석, 총신대학교 교육대학원
4. 김신재(2019), 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램의 활동목표 분석, 부산교육대
|
|
메뉴펼치기
