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질적으로도 점차 발전하리라 생각한다. 어린이에 대한 깊은 이해를 바탕으로 그들에게 맞는 양질의 자료를 출판하고자 하는 노력과 전달하는 매체도 점차 다양화하는 추세 등을 고려해 볼 때 아동 출판시장은 많은 발전가능성이 있으며 이것
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문학교육의 이론과 실제, 파란마음, 2008.
김영태 외, 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도, 서울장애인복지관, 2003.
임규란, 유아에 대한 부와 모의 언어통제 유형 비교, 카톨릭대학교대학원 석사논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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아동발달」, 교문사, 2004
김현택 외, 「인간의 이해 심리학」, 학지사, 2008
동덕여자대학교 국정도서편찬위원회, 「인간발달」, 교육과학기술부, 2003
사회복지교육센터 저, 「1급 사회복지사」, 나눔의 집, 2012
이송은, 「유아문학 교육의 이론
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문학교육의 일환으로서 감상과 수용, 이해와 표현의 종합적인 행위로 나타난다. 독서를 통해 작품이 함유한 가치와 문화와의 상관성 속에 수용적으로 이해와 감상을 하면서 창의적인 발상에 의한 여러 갈래의 작품을 쓰면서 생활화하여 문학
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문학교육의 일환으로서 감상과 수용, 이해와 표현의 종합적인 행위로 나타난다. 독서를 통해 작품이 함유한 가치와 문화와의 상관성 속에 수용적으로 이해와 감상을 하면서 창의적인 발상에 의한 여러 갈래의 작품을 쓰면서 생활화하여 문학
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문학적 측면
ⅲ 기획내용
♠ 변형 방식 - 동화책 형식
♠ 변형양상
♠ 변형과정
<첨부자료 Ⅱ> 『동백꽃』 변형 과정 ⅰ『동백꽃』 TEXT 분석
<첨부자료 Ⅲ> 『소나기』 변형 과정 ⅰ『소나기』TEXT 분석
실제 동화책 본문 (예시 2차안)
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아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김일권, 자폐증, 뇌성마비 이렇게 고쳤어요, 기독문학사,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
정인
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편견을 탐지하는 능력(문제예상?추론)
6. 진술에 숨겨진 의미와 가정을 확인하는 능력(문제해결방안)
7. 문제의 본질에 적합한 평가의 준거를 사용하는 능력(문제해결방안)
Ⅸ. 비판적 사고력과 문학
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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문학자의 새로운 임무」
☆전국문학자대회에서의 보고 및 토론들
①민족문학건설의 중요성을 제기
②국수주의의 파시즘화의 위기를 지적
③국어문제계몽운동문제대중화문제창작방법론문제아동문학문제농민문학문제 해결하려함
2. 해방2
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아동소비자교육내용의 구성과 분석.
서울대학교 대학원 소비자아동학과 박사학위논문.
이기숙 외(1998). 유아를 위한 소비자교육 프로그램. 양서원.
이기춘(1999). 소비자교육의 이론과 실제. 교문사.
이재정(1999). 어머니의 소비자교육 인식과
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