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문제론/김영화 외 공저 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.우리나라의 교육현황 및 실태
2.우리나라의 교육환경과 교육병리현상
3.교육환경 문제점
3-1.학교폭력 문제
3-2.집단따돌림 문제
3-3.체벌교육 문제
4.교육환경 문제점에 대한 해결방안
Ⅲ.
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방안에 관한 연구: 인천광역시, 부천시 공립중·고등 학교를 중심으로”, 안양대 경영행정대학원, 2005
2. 참고 인터넷 사이트
http://www.wangtta.com/-학교폭력 상담전문 왕따닷컴 < 개요 >
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅱ-1. 왕따의 원인
Ⅱ-2. 피
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왕따가%20되기%20쉬운%20청소년의%20 행동%20특성
http://my.dreamwiz.com/handmsj/health/heah/oangdd.htm
http://www.n7575.com/hos/healthlife/youth1/youth_sub5_4.asp
http://my.dreamwiz.com/handmsj/health/heah/oangdd.htm
http://beauty.ansan.ac.kr/Board/bbsUpFiles/제1장교실붕괴의실.... 유사문서검
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왕따 피해자가 될 수 있다.
집단따돌림을 극복하기 위한 여러 가지 방안이 제시되고 시행되어왔지만, 아무리 좋은 방안이 있다고 하더라도 집단따돌림의 해결에서 가장 큰 관건이 되는 것은 실제로 현장에서 이를 적용할 교사들의 열정이다.
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따돌리고 31.4%는 자신도 따돌림을 당하기 않기 위해 따돌림 행동에 가세한다고 대답해 문제의 심각성을 더욱 부각시키고 있다.
-집단 괴롭힘의 피해자와 가해자의 특성
1. 피해자의 특성
- 모든 학생들 중에서 왜 하필이면 특정한 학생들만 다
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집단 따돌림과 관련된 문제들을 파악하고, 이를 극복해 나갈 수 있는 문제해결방법을 찾아 효과적으로 문제에 대처할 수 있는 능력을 향상시키도록 해야 한다.
3) 따돌림 유발요인에 대한 인식
왕따 피해아동이 따돌림을 유발하는 개인적 요
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개념
2. 현재 발생하는 청소년의 문제들
1) 청소년 가출 문제
2) 청소년 학교폭력 문제
3) 청소년 휴대폰 중독 문제
4) 청소년 비행 문제
5) 청소년 집단따돌림(왕따) 문제
6) 청소년 자살 문제
3. 청소년 문제의 복지적 접근
1) 청소년 가
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따’ 당하는 학생들은 뭔가 문제가 있으니까 당하는 거라고 치부될 우려를 갖게 한다. ‘왕따’의 원인이 피해학생의 성격적 결함에 있다하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화 될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘
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개념과 유형
1. 집단따돌림(왕따)이란
2. 집단따돌림의 개념
3. 집단따돌림의 유형
Ⅱ. 청소년문제 집단따돌림의 원인과 문제점
1. 집단따돌림의 원인
2. 집단따돌림의 특성과 문제점
Ⅲ. 청소년문제 집단따돌림의 실태와 대책방안
1.
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집단따돌림 실태조사 2000.7 삼전종합사회복지관
박경숙(1999). 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상.
새교육 99년 3월호, PP118-128.
이춘화,이민희,임성택(1999). 집단따돌림예방 및 지도대책연구.
★왕따 체크리스트★
-한국심리교육연구소가
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