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교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구, 경기대
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프로그램 등이 다수 개발되어 활용되어 오고 있다. 이재창은 심리교육 프로그램의 예로서 합류교육, 감성수업, 활동집단 지도, 발달지도 경험, 마술의 원, 가치관 명료화, 대인관계의 촉진을 들고 있다. 이러한 심리교육적 접근의 프로그램들
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교육 프로그램 중 몬테소리와 프로젝트수업에 대하여 비교하고 논하시오.
1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
2) 프로젝트접근법 보육내용
3) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
2. 몬테소리프로그램
1) 몬테소리
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교육 프로그램은 어디까지나 학습자들의 욕구는 물론, 그들이 지니고 있는 특성과 상황적 요소를 고려하여 개발되어야 한다. 특히 학습자들을 동일한 특성인 하나의 집단으로 본다는 개별적인 독특성을 지닌 인격체로 인식해, 개개인의 다양
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프로그램의 효과성에 관한연구. 이화여자대학교 사회복지대 학원. 석사학위논문.
박가람(2009).음주예방 프로그램이 중학생의 음주관련 지식, 태도 및 음주거절 자기효능감 에 미치는 효과 .전남대학교 교육 대학원.석사학위논문.
신윤희(2009).
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프로그램을 통합적으로 운영한다.
-생태유아교육을 위한 프로그램은 분리되어 있지 않고 서로 통합적으로 운영되어야 한 다.
나. 대집단 활동 시간을 가능한 줄인다.
-아이들의 자유놀이 중, 흥밋거리를 중심으로 하나둘 모여들어 대집단을
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교육프로그램을 위한 교수체제개발 모델의 적용에 관한 기초 연구, 한국교육공학회
○ 유김록(2008), 공공서비스의 효율성 측정에 있어서 환경변수의 조정, 한국행정학회
○ 윤옥한(2008), 다원적 접근에 기초한 창의성 훈련 프로그램의 효과,
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프로그램을 통합적으로 운영한다.
- 생태유아교육을 위한 프로그램은 분리되어 있지 않고 서로 통합적으로 운영되어야 함.
나. 대집단 활동 시간을 가능한 줄인다.
- 아이들의 자유놀이 중, 흥밋거리를 중심으로 하나둘 모여들어 대집단을 이
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프로그램을 통합적으로 운영한다.
-생태유아교육을 위한 프로그램은 분리되어 있지 않고 서로 통합적으로 운영되어야 한 다.
나. 대집단 활동 시간을 가능한 줄인다.
-아이들의 자유놀이 중, 흥밋거리를 중심으로 하나둘 모여들어 대집단을
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집단들과 교제 할 수 있는 기회 및 지역사회 활동이나 중요 사건들에 계속 개입할 수 있는 기회를 제공해 주므로 연령에 따른 교육욕구를 잘 파악하여 교육프로그램을 만들어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노인교육프로그램 중 한 영역
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