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교육일 뿐인가 보건소의 간호사업으로 해야 하나?
4) 추후 관리란?
3. 지역사회 간호에 적용
Ⅲ. 결론
1. 결론
2. 제언
1) 청소년의 삶의 질 차원 및 사회적 여건에 관한 접근
2) 충분한 근거에 기초한 프로그램의 기획
3) 대상 집단 학생들
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교육청 과장 대상 흡연
예방 특별교육 실시
위의 내용은 대구광역시 교육청에서 실시하는 흡연예방교육 주요사업이다. 대상을 선정하여 실시하는 사업이라 모든 학생들을 프로그램에 참여시킬 순 없으나 개별상담과 집단 상담을 통해서 각
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집단미술치료의 의미
Ⅵ. 집단미술치료의 방법
Ⅶ. 집단미술치료의 흡연예방교육
1. 방법 및 절차
2. 프로그램 내용과 실행
3. 집단미술치료 활동 전후의 변화
4. 집단미술치료 프로그램 운영의 결론
Ⅷ. 집단미술치료의 장단점
1. 장
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흡연과 발기부전
4. 소화기계 질환
1) 흡연과 위장
2) 흡연과 간 기능
5. 호흡기계 질환
6. 흡연과 영양
1) 비타민 A
2) 비타민B1(티아민)
3) 비타민C
Ⅲ. 금연교육 방법 및 효과
Ⅳ. 학교 금연프로그램 개발 및 전개
1. 금연프로그램이 추구
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불만으로
Ⅵ. 청소년 흡연습관 형성과 니코틴 중독
Ⅶ. 청소년 흡연 실태
Ⅷ. 교사와 금연지도(금연교육)
Ⅸ. 학교의 흡연예방교육
1. 정보결핍모델
2. 정서교육모델
3. 사회영향이론
Ⅹ. 금연교육의 문제점과 개선방안
?. 결론
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예방과 치료를 위한 전략
1. 약물남용 예방전략
1) 학교의 역할
2) 가정에서의 예방역할
3) 지역사회 등 주변의 역할
2. 약물남용자 치료대책
1) 약물남용자 치료재활프로그램 모델
2) 구금을 대신하는 치료프로그램
3) 구금에 기초한 치료
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지역사회차원의 대책
(4) 정부차원의 대책
5. 사회복지적 개입을 통한 예방․치료 프로그램
1) 개입을 통한 예방과 치료 프로그램
2) 알코올 상담센터의 청소년 약물중독 예방과 치료 프로그램.
III. 결론
※첨부자료
※참고문헌
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흡연에 관한 전문적 용어나 정보에 관한 학습을 하는 것은 지양해야 한다. 이러한 의미에서 현재 흡연예방교육에서 상당부분을 차지하는 지식관련 부분은 과감하게 기본개념과 기본 정보만을 남겨두고 내용을 줄여야 한다.
3) 프로그램 내용
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집단에서 대조군에 비해 유의하게 재범이 감소하였다는 결과가 나왔다. -품행장애 치료방법의 종류
1.약물치료
2.행동치료
3.인지행동치료
4.가족치료
5.부모관리훈련(PMT)
6.다중체계치료(MST)
-예방방법 예방프로그램의 종류
1.
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3. 지역사회차원의 대책
4. 정부차원의 대책
Ⅳ. 사회복지적 예방․치료 프로그램 및 교육
1. 예방과 치료 프로그램
2. 알코올 상담센터의 청소년 약물중독 예방과 치료를 위한 프로그램
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
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